日常生活中与我们息息相关的社会事件，可能是拾金不昧，也可能使用网络触法。本书由生活出发，教你不可不懂的法律常识。律师爸爸简单说明、详细分析，教育孩子正确的法治观。在这文明世代，任何一件小事都牵涉着自身权益。以为什么都不做，就不会触犯法律？不！冷眼旁观的第三者一样有罪。而教育孩子正确的法律观，是我们的使命。

　　连世昌律师从法律的视角，以经办的青少年违法案例，佐以现实社会发生的各种案件，深入浅出地进行了分析，企盼让更多人知法而循规蹈矩，懂法而安分守己。 

　　作者简介

　　连世昌，中国台湾地区执业律师，同时兼任台湾东吴大学、台湾淡江大学教师。

　　学历：对外经济贸易大学法学博士；台湾辅仁大学法学硕士、法学学士。

　　专长：民事法、票据法、公司法；契约拟定策略及审核、不动产经纪法规、不动产税法。

　　著作：《商事法》(台湾龙腾文化出版)、《房地买卖风险法律控管》(台湾永然文化出版)

　　我们常常听到一句话：“给他一条鱼吃，不如给他一支钓竿。”让你拥有一个思考工具，引导你在脑袋里思考每天发生、面对的各种问题。对照现实社会的工作职场上，会发现许多人也面临相同的问题。

　　其实，在校园里一样也会有“责任”的问题。例如，孩子该做的功课，或是由老师所赋予的一些责任等。有时候我们会听到某些孩子抱怨：为什么别的小朋友都不用做这些事？为什么我就要这么辛苦？这就涉及他该不该“接受”这个“责任”？同样地，这也是大家必须去面对的问题。

　　“责任”真的是非常贴近一般人生活情境的问题。当我们谈到“责任”的问题，可以从生活的小事出发。孩子不论在家庭或在学校，都一定会碰到与“责任”有关的问题。比如当孩子下课后回到家，他会想要看电视、玩游乐器，但是，功课做完了吗？明天上课的科目预习了吗？老师所交代该带的学习用品准备好了吗？当晚餐结束后，我会跟我的孩子说：弟弟你要做哪些简单的家事，姐姐你要做哪些简单的家事，做完了以后，你才能去看电视，你才可以去看一下故事书。

　　在学校也一样，为什么我们要分配打扫工作？你要负责打扫走廊，我要负责擦窗户，他要负责整理教室及书柜，等等。这些都是每一个小朋友每天所面临而且应该要做的事情，也是我们每一个人每天生活中都会碰到的问题：你该做什么？你又不该做什么？当你做到了你应该做的事情时，这就是负起了“责任”。看起来、听起来似乎很简单，但我们仔细想想，我们每天在做的事情，是不是都在尽一个“责任”？是不是都在负一个“责任”？

　　接下来，我们才去谈如果做到会怎么样？没做到又会怎么样？例如，加薪、获得成就感，或是得到各种奖赏奖励。那么，假如我没做到是不是要被处罚？我没做到是不是会影响到别人呢？是我该把地板扫干净，但当我没有把地板扫干净，导致在地上还遗留着一摊水渍，其他人走过去因此滑倒了，我该怎办？这是不是我该负责的范围呢？除了把“责任”两个字每天挂在嘴之外，其实每个人都还应该将“责任”放在心里，仔细想想我做到了会如何？

　　当我没做到时又将产生什么影响呢？真心话，大冒险请问，你玩过大冒险游戏吗？学生大多玩过大冒险游戏，通常输家会被要求到麦当劳点“肯德基”、向陌生人要电话。夸张些的，是男生边跑操场边尿尿、拿教务处标示牌送同学、舔脚趾等行为。而夸张行径的背后，责任归属是谁？责任的归属，其判断因素很多。从义务产生的来源到最后的结果间，一连串下来的因果关系是不是具备？除此之外，你有没有负起个人应尽的注意义务？有没有其他防止的手段？

　　当然，责任的归属或许并不是只有“一个”，还有“连带责任”，甚至，连带责任的范围以及程度。要去衡量谁在这个事件中要多负一点责任，谁该负比较少一点的责任等。各种的责任判断主题中，谈到归责的问题也是不可或缺的。

　　除了法律上会清楚规定，让我们了解当你做了什么样的行为，就可能会接受法律上什么样的后果外；在家庭或者职场中，如果家人或同事之间能够取得共识或协议，如果因为你某件事情做不好，你就要负什么责任！除了不要违背法律规定之外，其他部分都是人与人之间可以去约定的，只要约定不违反公共秩序及善良风俗，经由双方同意了，那么就应该负起这样的责任，必须把事情做好。

　　而我们千万不要一厢情愿地认为，功课好、学历高，对法治观念就自然了解了，其实不然。所以，大家都要去了解、清楚地认识到，我们接受了这件事的责任是什么？我们必须要去做到什么样的程度！如果没有尽到责任，或许就会受到不尽责的处罚。事前能先把责任归属讲得很清楚，那么，事后就不会产生严重的争议了。

　　书摘

　　校园霸凌案例1：

　　有一名初一的学生在他 8 岁的时候，就被鉴定为轻度智障，父母认为让他继续读正常班级，有利于培养与人相处能力，所以没有把他调班。但是他因为语文能力不好，常常被班上的同学欺负，只好转校。转至台湾新北市的一所初中，一天中午，他倒完垃圾遇见班上同学，同学指控他向女同学吐口水，于是把他拖进音乐教室，用手肘重击他脸部，导致他脸部挫伤、门牙断裂。孩子的父母亲说：“儿子起初不敢说出来，学校老师还讲说，他的孩子是被垃圾桶铁盖砸伤的。一直到邻居子女偷偷告诉我们，才知道儿子遭同学施暴，且被打伤，对方也没有诚意解决或者道歉。”另外一名同学知道施暴的同学被告发之后，还数度对智能不足的学生吐口水，在他桌 椅上倒水，更高举椅子砸向他，导致他的眼镜破裂。

　　校园霸凌案例2：

　　有一名19 岁郑某就读台湾台北市私立工商，涉嫌多次拳殴同班身心障碍同学的头部以及身体的其他部位。身障学生双亲认为儿子惨遭霸凌求偿80 万元，台湾士林地方法院民事庭判决郑某与父母需赔偿身障学生 10 万元。这起校园霸凌事件发生后，身障学生被迫转学，但去年在公交车站遇到郑某，又遭到郑某殴打受伤。身障学生父母主张，儿子共被郑某殴打多达23 次，身心受创甚巨因此求偿。

　　律师爸爸说：

　　这个案例也是关于闯祸学生的父母亲，因为平时疏忽管教孩子，从而在法律上也有监督、教养不周的责任。这名施暴的学生，与父母必须对惨遭霸凌的身障孩子，负起连带赔偿责任。

　　从责任的角度来看校园霸凌事件，上述案例的两位身心障碍学生，分别在学校惨遭同学霸凌受伤，牵涉了校长及教师的通报义务与责任、学生霸凌行为的法律责任，以及霸凌学生之法定代理人民事侵权行为连带赔偿之法律责任，甚至还有涉及身心虐待的行为！

　　身为家长，必须多加关心自己的孩子在学校或者外面是不是有伤害他人，或者是闯祸的情况。毕竟基于同理心的立场，每一个孩子都是父母心头的一块肉，任何父母都不会愿意自己的孩子被他人霸凌欺负。相对的，当父母疏于管教、监督，致使子女闯祸时，在法律上是要同伤害他人的未成年人，共负连带责任的。

　　从社会现象观察，霸凌是一种反社会行为，隐含着力量失衡的权力关系，因为欺凌者与受害者之间的权力或体型等因素不对等。通常会造成受害人心灵创伤、扭曲，甚至有可能逼迫受害人产生报复性攻击行为，或使受害人转而霸凌他人。

　　同学遭受校园霸凌，对于学生身心发展有极大影响，应鼓励受害者及旁观者勇敢说出来，向老师、家长反映问题才是。

　　无证驾驶肇事案例：

　　一对才刚交往的高中小情侣，趁着家人不注意，无照驾驶偷骑摩托车外出，没想到被一名高中男老师开车迎面撞上，高中情侣骑的摩托车被轿车撞飞后，再撞上一旁电线杆翻覆，最后又撞上围墙，多次撞击造成两人伤势严重，男学生内脏破裂有生命危险，大腿骨折的女学生则是连鞋子还卡在汽车车头。

　　律师爸爸说：

　　在交通事故案件中，未成年人在法律上可能成为加害人，也常常是被害人。案例中的这对高中小情侣，日后，大腿骨折的女学生以被害人的身份，向无照驾驶的男朋友求偿医疗费用。她明明知道男朋友无照驾驶偷骑摩托车还搭乘外出，明显是没有尽到维护自己利益的注意义务，所以，她有“与有过失”。也就是说，根据我国台湾地区法律，法院可以减轻，或免除男高中生的赔偿责任。

　　常见的道路交通事故案例中还有下列情况，比如三名未成年少年，谢姓少年（12岁）偷骑摩托车外出相约到溪边玩水，载着伍姓少年（13岁）和陈姓男童（10岁），三人都未戴安全帽且还“三贴”。未料摩托车疑似车速过快，撞上护栏，谢姓少年和伍姓少年坠落河床，陈姓男童则跌落路面。三名少年皆无驾照，因此针对骑车者会被依法开罚6000元至1.2万元之外，被载伍姓少年、陈姓男童也有“与有过失”的情况。