8月31日晚的2018“特级教师开课啦”公益讲座上，上海市早期教育指导服务中心主任、市教委信息中心学前教育信息部副主任、特级教师茅红美，传授家长以儿童的视角观察、理解儿童。读懂宝贝，做一个会解读、善回应的科学育儿者。

　　孩子的问题往往是家长的问题

　　19个月的真真拿着自己的水杯在饮水机水龙头下接了水，喝了两口，突然向洗手间走去。他踮着脚在洗面池里接水玩水，玩着玩着，他看了一眼旁边的抽水马桶，朝抽水马桶走过去。眼看就要把水杯送进抽水马桶里了，如果你在真真身边，会怎么办？

　　讲座现场，由老师扮演孩子，4位家长以自己真实的想法和做法本色出演，进行情境模拟。结果，只靠劝阻、说服非但没有用，宝宝反而更哭闹；在马桶里“玩水”当然不可取，如果家长通过寻找替代物来转移宝宝的注意力，不仅管用而且效果好。

　　“现在孩子攻击性行为多，其实孩子的问题往往是家长的问题。”茅红美说，儿童透过语言、动作、情绪等表达成长需要，成人的首要任务就是要了解儿童早期发展的规律和特点，了解孩子，才能读懂儿童。

　　不随便给3岁宝宝贴“自私”标签

　　3岁女孩心心还不会与人分享，每次家里来了小客人，心心都表现得很小气，甚至争得哭闹起来：芭比娃娃不给人玩，图画书不给人看，好吃的自己独享……

　　其实，两三岁的宝宝自我意识正逐步建立，此时最重要的任务是将自己与他人区别出来。在循序渐进的过程中，宝宝最先需要学习的不是“分享”，而是“拥有”，只有当宝宝觉得拥有很完整的时候，才有可能自愿“分享”。

　　茅红美建议家长，不要随便给宝宝贴“自私自利”的标签，别要求宝宝把“最爱”与人分享，允许他保有“最爱”的私心。当宝宝出现与他人分享的行为时，家长要不失时机地赞美。

　　做好合格父母有“七标准”

　　在教育界专家看来，儿童在操作、讲述、表达的时候，他们在积极地学习；成人在倾听、观察、质疑、提问的时候，他们在用心地教学。0-3岁是儿童大脑发育的最关键期，要了解儿童早期发展的规律和特点，家长要时刻反思养教行为，如孩子的行为动机和需要是什么？家长有没有用孩子当下身心发展的特点与规律分析现象与问题？

　　家庭科学育儿，需要家长给孩子提供一个适合的游戏环境，在生活中高质量陪伴孩子，如一起亲子运动、涂鸦、玩沙玩水、堆堆搭搭等。“单一、枯燥、封闭的环境，容易令孩子无聊，注意力分散，甚至‘闯祸’。孩子需要可探索的、可变化的空间和生活，自然的游戏材料，像树叶、贝壳、石头、钮扣、钥匙、积木等。沙、水、泥、面也是四大最经典的游戏材料。”茅红美说。

　　家长还要注意倾听，坚持亲子阅读，与孩子对话。一方面，鼓励孩子表达，耐心听完孩子说话，不随便打断；另一方面，将所见所闻用描述性的语言讲给宝宝听，在关注“是什么”的基础上拓展问题类型，还可以进行专门的语言游戏，如趣味接龙，增强对话兴趣，锻炼思维。茅红美建议，破解儿童成长的密码，家长应学做合格父母。现代好父母有7大标准，包括会照料、会放手、会抚爱、会等待、会陪玩、会沟通、会倾听。