“不亲自带学生，是为了带好全校所有的学生；不做课题，是为了全校的老师能够更好地做课题”，上任才一个多月的湖南大学校长赵跃宇，面对3000多名学生正式承诺:在任期间，不申报新科研课题，不新带研究生!他的承诺不仅在校内引起巨大反响，也在社会上引发热议。

　　虽然也有人质疑，作为研究型大学、“985”高校，校长不带头搞科研，是不是研究能力不够?但作为业优而仕的典型，力学专家赵跃宇的学术研究能力是经得起检验的。他35岁晋升教授，获得过机械工业部科技二等奖、教育部自然科学一等奖等。赵跃宇的“两不承诺”中有两个“新”字，一个指新科研课题，一个指新带研究生。也就是说，赵跃宇承诺，作为学者，他会继续完成原先申报的课题，带好已招的研究生；作为校长，他绝不会利用现有的权力在学术领域争利益。相反，他会在校长任期内，以“退出”的姿态，维护学校科研教学中的公平正义。

　　赵跃宇作为教育界的公众人物，虽然公众可以不惮以最大的恶意，去质疑他的“两不承诺”有作秀之嫌和功利之心。但有一点不可质疑，赵跃宇的“两不”承诺既然已经出口，他就会受到校内同仁、业界同行，以及整个社会的监督。这种自置于监督之下的姿态，事实上已经得到许多人的认可。网络上对赵校长的好评如潮，许多人不吝赞美之词，认为“这才是真正的大学校长”。

　　校长不是教授，后者做好研究和教学工作即可。作为一校之主，培养一校之风气，乃其首务。公众之所以盛赞他，就是因为在现实生活中不乏那种凡在权限范围之内，任何地方都想插一脚，什么都想要的官员。既要权，又要名，更要利。不能靠实力得来，就会弄虚作假、以权谋私。在学术界，研究生一年见不到几次导师的事，不是新闻；课题请人做的，也不是新闻。也就是说，只要赵跃宇想要，他可以既申报新课题，也新带研究生。

　　这些问题，相信赵跃宇不是没有想过。他说:“关于这‘两不’，我想了一个多月，是认真思考后决定的。”“取”与“舍”，赵跃宇的内心经过月余的搏斗，他选择了“舍”。因为他想清楚了:只有舍得心中的私利，才能装下学生四万、教职工五千。只有把这些人装在心里，才会全身心地扑到明确办学理念、制定学校发展战略和规划、完善学校机构设置，以及教学科研的管理等工作中去。他这样做了，他还要求:要上课带学生做课题者，可以不申请行政岗位。身正则令行，经过了内心取舍的赵跃宇有底气这样要求教职工。

　　相信许多领导干部，常常会碰到“取”与“舍”的选择。其实这往往也是一种考验。“取”则私欲行而公信失；“舍”则公正行而浊气去。心里装下了“为人民服务”，心向群众，自然会得到群众支持；基础厚了，事业才能生根开花。这么浅显的道理，其实没有谁悟不透。