向父母要钱买礼物极少

　　据统计，64.2%的小朋友表示肯定会送礼物给老师，26.9%的小朋友表示没有想好，而表示肯定不会送礼物给老师的小朋友占比不足一成，为8.9%。

　　在礼物的选择上，78.5%的小朋友认为礼物重在心意而不是价格，表示会通过手工制作的方式给老师送礼物，18.2%的小朋友会用自己的零花钱购买力所能及的礼物送给老师，而仅有3.3%的小朋友选择了向父母要钱送昂贵的礼物给老师。

　　华东师范大学心理研究工作室楼明明老师解释，教师节对学生来说，有些类似于节日性的活动，幼儿园、学校是他们社会活动的中心，他们希望在那儿获取自我归属感的满足。孩子们渴望通过手工制作的方式给老师送礼物，是受到内心“表现愿望”“活动愿望”驱使，家长应该鼓励。

　　一小部分孩子已经有意识通过购买礼物来赠送老师，这说明他们已经开始仿效大人那样使用“钱”的社会交际功能。对这些孩子，家长既要看到他们在心智上的成熟，也应给予需求性、审美性的指导。

　　喜欢“玩得来”的老师

　　在回答“最喜欢什么样的老师”时，62%的小朋友喜欢“理解学生、能跟学生一起玩的老师”；其次则是“讲课好、学识渊博的老师”，占比达到了22.6%；温柔的不会发脾气的老师占比最少达到15.3%。

　　楼明明老师指出，这一结果是符合小学生心理“快乐原则”的。这一阶段的学生存在着“顺境合作”倾向，他们喜欢被爱、被肯定，喜欢有一起玩耍的伙伴。而老师的良好的人际行为，能让小朋友内在需求得以实现，这样的老师自然会受到青睐。