建立规则意识

　　很多爸爸妈妈都遇到过相同的问题：在早教中心或者游乐场，结束时间到了，宝宝却怎么叫也不肯走。这时，唐唐爸爸会说，“停车时间到啦，现在走可以省10块钱停车费哦！”晨晨妈妈则会奖励一朵小红花，“诱惑”宝宝快点走。

　　忻老师认为，这些方法还不能成为最终的解决方案。宝宝并没有建立“时间到了，我必须离开”的规则，而是形成了“有小红花我才离开”的思维方式。在早教中心，忻老师的小方法屡试不爽，值得家长借鉴。通常，遇到不愿离开的宝宝，她会请爸爸妈妈先离开，由她来陪伴宝宝。通常，宝宝很快就会发现熟悉的大人不见了，这时，忻老师再拉着他去找爸爸妈妈，宝宝立刻就起身了。忻老师建议，在“假装”要走的过程中，父母不要边走边回头，否则宝宝会很容易察觉到你的犹豫不决。

　　茅老师强调，要在宝宝1岁以内就给他建立一定的规则意识。例如，安排一日作息时不要随着宝宝的性子，想做什么就做什么，让宝宝知道，在家庭环境中，也要遵守一定的规则，不是所有的要求都能满足。

　　蹲下来理解孩子

　　家里来了客人，孩子像发“人来疯”一样手舞足蹈，怎么也停不下来；一两岁的孩子，在早教中心怎么也坐不住，东看看西逛逛，让爸爸妈妈为他的专注力着急。宝宝这些被家长视为“出格”的举动，在忻老师眼中并不是什么大问题。理解孩子的年龄特征、了解他真实的想法，是忻老师给出的答案。

　　例如，1到2岁是宝宝形成自我意识，和周遭世界建立联系的过程，孩子在教室里走来走去，不断去琢磨去感受，符合这个阶段孩子的心理特点。一两周之后，等他渐渐适应了这个环境，他自然会安静下来。家里来客人，宝宝热情迎客、表现自己并不是坏事，如果大人可以事先多想一下，这段时间宝宝可以做些什么事情，或者在给予宝宝充分的肯定、赞扬后，再让宝宝自己玩，比简单地叫停要管用得多。

　　本报记者  陆梓华