班级走廊前有一个纸团，看见四下没人，悄悄踢到别的班级门口，帮助本班在卫生评比中获胜；上学没有戴红领巾，当校门口执勤员拦下询问时，故意说错班级……课题组老师发现，虽然在所有8个价值观维度中，孩子们对“诚信”认可度最高，但在实际生活中，仍存在“知行不一”的情况，并且，随着年级增高，孩子们内心的纯净，不断受到人情世故的侵蚀。 

　　针对这样的现状，市实验小学校长杨荣说，成人应该改变评价方式，让孩子们敢说真话，敢于面对错误。实小规定，孩子无意中损坏了公物，如果能直接找到老师承认错误，可以不用赔偿，但是，如果撒谎或者将责任推卸给别人，必须接受处罚。在遇到上述棘手案例时，老师会请学生换位思考，“如果别人这样对你，你心里会作何感想？” 

　　实小有一门从创建伊始延续至今已经近百年的特色课程，“谈话课”，由老师组织孩子们围绕身边一个热点话题展开讨论。课题组成员、德育教导孙琼昨天的一节四年级谈话课上，讲述的是班上女生小张的故事——在校外奥数培训班“超常班”选拔考试中，老师为了出成绩，竟然把答案写在了黑板上。别的同学抄得起劲，但小张坚决不看，埋头自己答题，结果自然落选了。奶奶想不通，请孙琼“开解”孙女。孙琼把案例搬进课堂，和小张有相同观点的声音渐渐占了上风，“如果丢了诚信，取得的成绩也不是自己的，开心不起来。” 

　　本报记者 陆梓华 

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　　“小学生核心价值观”八大元素

　　爱祖国、敢开放、守规则、讲诚信、会学习、负责任、懂简朴、有快乐