不知道从什么时候起，学生中流行了一个词“学霸”，而且愈演愈烈之下，变成了一个常用词。所谓“学霸”，就是刻苦学习、考试成绩又好的学生。通常在一个班里会有一个人人敬仰得如滔滔江水绵绵不绝的“学霸”，这个“学霸”的形象通常是戴着眼镜，扎着马尾辫，一脸牛逼的表情，在一众平庸之辈中，款款走过，各种令人羡慕嫉妒恨。

　　“学霸”的反义词是“学渣”，从不努力，考试成绩很差。

　　我觉得“学渣”这个词甚至比“学霸”还生动。“霸”字基本可以望文生义，而“渣”则更是生动鲜明可以直接理解。

　　对于“霸”字，我们老一辈有各种不好的记忆，一说到这个字，就想到各种被批斗的坏蛋。在过去，如果谁不幸被当上了“恶霸”，那真真是打倒在地，踏上一脚，万世不得翻身了。由此，凡是涉及“霸”字，都给人以恶的印象，例如电霸、水霸、街霸等。但是，经过三十年的淘炼，这个字竟然神乎其神地从贬义词升华为褒义词，确实完全出乎意料。

　　然而，“学霸”竟然不是学校里最顶尖的高手，这个更加令人景仰到张大嘴巴如凭空吞食了一个癞蛤蟆、比“学霸”更胜一筹的大佬是“学神”。

　　所谓“学神”是学习从不努力、考试时却能独占鳌头的学生。这样的家伙，人们对他们已经不可能有“羡慕嫉妒恨”的复杂情感了，因为绝大多数的人都不配对“学神”老大拥有这种低级的情感。人家又不是努力来的，人家是天生的——几乎是天生的，所以你只好崇拜，而不应该嫉妒。总之，你嫉妒也白嫉妒，浪费自己的能量而已。

　　“学神”的反义词是“学弱”。

　　所谓“学弱”，是拼命努力了、然而考试成绩仍然很差的学生。这也是先天所限，奈何不得的。天资这东西，真实地存在于每一个班级中，孩子生而不同，虽然在法律权利上应该平等，但他们的智力和理解力，是各有差异的。作为学校的教师，应该认识这种差异，尊重这种差异，不要总想着把全班几十个学生的成绩全都拉平。

　　网上流行一个关于“学霸/学渣”、“学神/学弱”的十字坐标图。左往右是努力值——从不学习→努力学习，下往上是考试分值——分儿低↑分儿高。“学神”盘踞在左上方，“学霸”在对面。“学渣”落在左下方，“学弱”在隔壁。

　　读这幅图，最好不要光是感到好玩好笑，又或者光是羡慕嫉妒、光是景仰得如滔滔江水。而是要从中明白，有教无类，以爱为教育的根本，尊重学生天然的差异化和个性化，是教育的最佳、最自然形态。

　　在一个班里，“学霸”和“学渣”是棍子的两段，都是令人印象深刻的。老师喜欢“学霸”，讨厌“学渣”，这也是理所当然的。也因此，“学霸”可能会遭到别人的羡慕嫉妒恨，甚至冷枪暗算。好在初中生还比较单纯，即使玩点什么阴谋诡计，也一望而知其然及所以然。不像高中生或大学生，这个时候的嫉妒以至恨，如果疏导得不好，很可能导致极不良的后果。也因此，老师更应该注意观察，要更加包容。

　　一个社会是由各种人构成的，一个班级也一样。

　　尊重差异，彼此宽容，才是更好的社会形态。