复旦附中语文特级教师黄荣华介绍，该校通过18年的探索，确立了“培育具有中国心的现代文明人”的理念，形成了彰显人文性特征的语文课程方案，构建了以“人的发现”和“文化的发现”为主打课程的课程体系，引导学生“阅读‘中国人’，书写‘中国人’”，在优化语文课程结构的同时，更完善了学生的知识、思想及价值谱系。

　　在博物馆、校史馆等“第二课堂”，活动同样精彩。青铜文化、陶瓷文化，秦砖汉瓦、石础砖雕……在嘉定区中光中学，校园处处可见中国传统文化元素。校长路光远介绍，学校致力于开展博物馆式校园建设，每一种文化的背后都有一门课程。青浦崧泽文化约有5000年历史，借助这一地理优势，崧泽学校自建崧泽文化陈列馆，并充分利用崧泽文化遗址博物馆等周边文化资源开发校本课程。这个学期，一门全新的“陶艺修复”课吸引了不少同学，大家在专家带领下，感受艺术和科技融合的魅力。

　　市教委负责人表示，上海教育系统还将以深化进教材、进课堂、进课外、进教师队伍建设和进评价体系等为抓手，着力加强中华优秀传统文化教育。市教委正组织专家集体编撰的小学到高中共十册的《中华优秀传统文化诵读课本》，历经两年，目前已基本完成初稿。下一步，将修订各学科课程标准和教材内容，进一步完善课本，采用适合学生学习的教学方式，从低年级到高年级逐步提高教学要求。

　　市教委目前在研究制定《关于完善中华优秀传统文化教育长效机制的实施意见》，将着力完善中华优秀传统文化教育的组织领导机制、协同联动机制、评价督导机制和条件保障机制。《实施意见》在征求意见和修改完善后，将于10月底印发。