浙江传媒学院教师因对学生上课玩手机不满，怒摔三台iPhone6手机，引起轩然大波。 

　　看得出，老师此举实乃『恨铁不成钢』的良苦用心的折射。恨不得将辛辛苦苦准备的所有知识都掏出来，而学生却捧着手机看个没完，此类现象在高校课堂乃至中学并不鲜见。有人说，比起那些不负责任的、不管听不听、讲完课就拍屁股走人、学生受损的老师，当事人是位『好老师』。尽管『事出有因』、『动机良好』，但即便如此，摔手机的做法也并不可取。 

　　倘若当事学生及其他同学能从老师的愤怒中警醒，将课堂精力放在学业而不是手机上，那么，这三部手机窃以为摔得值。就算这个理由成立，是否意味着，只要能达到目的，教师可以不择手段？然而，这又是与现行法律明显相悖的。 

　　要解决课堂上『低头族』的『顽症』，需从多方面入手。上课从来不是单向的知识转移，而是人与人的精神交流。老师需要你的回应，而你却让老师看你的头顶：沉迷于手机，俯首于屏幕，彻底忘我，从而有意无意地破坏了课堂纪律，影响了老师的授课，侵害了他人的权利，这似乎是悲剧的『导火线』。从这个角度说，除了进一步完善学校相应的规章制度外，加强学生自身意志力的提高和自尊自爱的教育是重中之重，时不我待。当然，老师也理应严于律己，为人师表，练好『内功』，提高素养，生动活泼、深入浅出地上好每一堂课，真正成为学生的良师益友。

　　请低头刷屏的学生别忘抬头看师；请唯我独尊的教师务必息怒放松。因为唯有各自换位思考、将心比心、融为一体，方能教学相长。