“不懂就去报个班吧”

　　据韩国《朝鲜日报》26日报道，今年寒假，尹女士给上小学三年级的女儿报了个“PPT短期速成班”。而促成她做此决定的原因是女儿在一场班级演讲中遭遇的尴尬。

　　去年，尹女士女儿的老师让学生以“我的梦想”为题在班里做演讲。尹女士和女儿一起做了充分的准备，把演讲内容记在了女儿的作业本上。但女儿从学校回来后闷闷不乐。原来女儿班里一半以上的同学都是一边演讲，一边演示PPT，女儿感觉被比了下去。

　　“孩子说，班里朋友的PPT制作得十分精美，甚至加入了动画效果……我问了其他学生家长，到了小学高年级，老师干脆会直接叫你做好PPT再来，不懂的话就去课外报个短期的电脑补习班吧。”尹女士说。

　　被迫一年级就开始学

　　韩国现行小学教育课程设置里，小学五年级的电脑课里会有“写博客”“PPT制作”等内容，但实际上，从三年级甚至是一年级开始，学生就迫于压力学习Word、PPT，甚至是视频编辑软件。

　　首尔教育大学附属小学一名老师说：“二年级的学生起码也得会用hangul软件（韩国类似于Word的软件），用PPT也应该没问题。”

　　一名专门教授小学生演示软件课程的老师说：“开始只有小学高年级的学生来上课，最近一年级的孩子也来听课了。”

　　家长教师专家分歧大

　　对于软件学习低龄化现象，韩国家长表示不理解。他们认为，学校并没有教授这些软件课程，却布置这种需要用软件完成的作业，结果孩子的作业变成了家长的作业。一位母亲说：“这对还在练习打字的孩子来说根本就是不可能独自完成的任务。结果还得我去买PPT教材，自学后帮小孩做。”

　　但有老师认为，要求低年级学生掌握高难度软件的操作只是个别现象，大多数学校的要求并没有那么苛刻。一名老师表示：“教师也仅仅是要求能打开PPT，加上简单的文字就够了，并没有要求多华丽的演示效果。”

　　韩国专家对此分歧也很大。一名教育专家认为，在小学五年级时开始教授电脑课程，这是由孩子在这一年龄层的发育水平而定的。低年级学生应该直接触摸纸笔，学习书写和表达，这对培育孩子的认知能力有更好的效果。而首尔教育大学计算机教育学科的一名教授却认为，对一出生就接触数字设备的孩子来说，使用电脑软件是十分自然的事情。

　　韩国网民拍砖吐槽

　　韩国网民也参与了热烈的讨论。

　　有人表示惊讶：“我大学做课题演示时才开始用PPT，让小孩子弄太不像话。”“没有电脑的家庭该如何是好？”还有网民对无奈帮孩子们做作业的家长表示同情。

　　程大雨（新华社供本报稿）