加强中华优秀传统文化教育，是深化中国特色社会主义教育和中国梦宣传教育的重要组成部分。如今的申城校园，以增强学生对中华优秀传统文化的理解力为重点的传承活动，纷纷进课堂、进教材、进社团。从今天起，本报推出“传统文化进校园”专栏报道，通过一则则生动的案例，彰显青少年对中华优秀传统文化越来越强大的自信心。

　　前天，习近平总书记参加十二届全国人大五次会议上海代表团审议时，奉贤区南桥镇杨王村党委书记孙跃明说，奉贤的文化传统一贯敬奉先贤，如今要用家风家训、村规民约带动淳朴民风，让乡亲们见贤思齐，让精神文明推动物质文明建设。总书记问：这就是“奉贤”的意思吗？孙跃明答，是的，相传孔子高徒言偃曾来此，故取奉先贤之意为名，就是要见贤思齐。

　　据记者了解，敬奉先贤、见贤思齐的“贤文化”教育，已经在奉贤区中小学校园里生根结果。全区正在着力打造一张具有浓郁“贤文化”特色的南上海亮丽教育名片。

　　育人为本 德育为先

　　奉贤区教育局局长施文龙说，奉贤教育始终坚持“育人为本、德育为先”的理念，将“贤文化”教育作为学生思想道德建设和校园文化建设的重中之重。如今，奉贤已经建立爱国主义、民族文化、科普教育及国防民防教育等4大系列“贤文化”教育基地，形成小学、初中、高中纵向衔接的学生社会实践课程项目，构建了全员育人、全学科育人、全社会育人的氛围。

　　奉贤区教育学院附属实验小学充分利用班会课、午会课时间指导学生学习《贤文化读本》和有关地方风土人情和奉贤贤人贤事的书籍。学校围绕《贤文化读本》开展以“知奉贤，爱家乡”为主题的征文演讲比赛和童谣书画等比赛。师生们创作的“贤文化”名言书法作品和绘画作品布置在宣传长廊里，或悬挂在楼梯口，营造出浓郁的“贤文化”教育氛围，在整个德育工作中唱响“贤文化”教育的主旋律。校长何哲慧说：“活动的目的是在潜移默化中让孩子学做‘小贤人’。这些活动不需要特殊的地点，不需要舟车劳顿，随时随地都能做到。比如，‘身边好榜样’‘父母的好帮手’‘孝顺的好孩子’‘勤俭小管家’等，让孩子们学会自理、做家务、理财、关心父母等。活动的照片及感想还会发布在班级群里，让大家一同来分享‘贤文化’教育的意义。”

　　一校一品 传承美德

　　结合“贤文化”传统，奉贤区各校正构建具有地域特色的以“敬贤、学贤、践贤、育贤”为主线的校园文化体系，形成“一校一品”的校园“贤文化”特色项目。如位于言子讲学地青溪的青村中学开设言子讲坛；位于原中共奉贤县委创始地的曙光中学，打造以“弘贤育德”工程为主体的校史教育活动系列；庄行学校创造出独具特色的海农绿色文化；地处奉贤最东部农村地区的四团小学，在乡村“七色花”留守儿童俱乐部基础上，建立了全国首批乡村学校少年宫，受到中央文明办的肯定。

　　在有教材、有课程、有社团的基础上，奉贤区将“贤文化”教育作为深入贯彻党的十八大精神，落实教育部《完善中华优秀传统文化教育指导纲要》的精神，加强中华优秀传统文化教育，培养新一代中华优秀传统文化传人的重要举措。江海一小、洪庙小学等校经常开展“泼墨挥毫撰家训”活动，孩子们将父辈、祖辈遗留下来的家风家训书写保存下来；南桥小学、恒贤小学、四团小学等校以“家风家训家春秋”为主题举办讲故事活动；奉浦学校、奉浦幼儿园、南中路幼儿园、教院附小等校组织开展编写“新二十四孝”活动……“贤文化”教育让孩子们从小接受传统文化的熏陶和浸润，有效地提升了他们的综合素质和家国情怀。 首席记者 王蔚