市民观点：

　　尊重孩子兴趣

　　在人人都可以成为自媒体的时代，00后们更渴望张扬个性，也有更多途径获得关注和肯定。

　　市民张先生认为，青春期的孩子可能会对一些事情特别感兴趣，比如，他可能和王嘉澄一样，彻夜研究股市风云；也可能痴迷于画动漫，不眠不休。“一个人心中有梦并且能够付诸实践特别不容易，大人都不一定能做到，更何况是孩子。”张先生认为，对此，首先要持肯定的态度，然后逐步引导孩子认清轻重缓急。他打了个形象的比喻，成长的路上可能会遇到很多“石头”，家长所应做的不是命令孩子必须去绕开这条道，而是让他自己去碰一下石头，但是一定要牵着孩子的手，这样，当孩子被撞疼时，可以及时为他提供重新站起来的力量，帮助他一起看清方向。

　　虽然孩子只是4岁半的10后，但在一家大型国企工作的读者沈女士非常赞同“留点时间给孩子‘不务正业’”的观点。在别的孩子双休日渐渐被兴趣班占领时，她偶然间发现，儿子忱忱对坐公交车、看线路图特别感兴趣，家里的一本地图都快被翻烂了。于是，母子相约，每周末带上相机开启公交之旅。令沈女士惊喜的是，这个看似“无聊”的小爱好让忱忱收获不少，他学会了辨明方向，学会了如何使用导航，学会了如何应对坐过站等突发情况，还认识了不少字，一年级的课外阅读书也翻得津津有味。

　　业内观点：

　　对“优秀”重新定义

　　静安区家庭教育指导中心主任陈小文认为，作为教育者，在看到孩子不足的同时，应真诚地肯定孩子的优点，这样才能达到期望的目标，否则，成人施加的力量越大，会把孩子推得越远。“老师的表扬、提供的机会就像是反应中的催化剂，或许一次两次不会让他的行规立刻改观，但他获得的正面肯定和关注，对他来说是动力也是压力，促使他向好的方向转变。”陈小文说。

　　陈小文坦言，个性学生在现实中可能会有些无奈，例如，对志愿者工作满怀热情的市四中学高三男生何佳明，成绩却不大理想。这其实涉及到社会对“成功”的标准，一方面需要家长和教师在教育上坚守，让孩子善的力量保持并发展；另一方面，需要社会各方面从人才标准、社会保障、课程设置等方面提供更好的支持，而这，还有很长的路要走。

　　本报记者 陆梓华