在恒丰中学，校园里随便拉一名学生，都可以弹上一段《欢乐颂》。原来，这里的学生在三年级时，每两人就拥有一架电钢琴，考虑到部分学生受家庭条件限制在家里无法练琴，学校还特别配备了一批手卷钢琴作为奖励。音乐教师袁老师说，学校尽可能地为孩子创造条件，希望他们通过电钢琴对音乐产生兴趣。

　　一年前，女孩金子琳成为恒丰中学预备班一名学生。她惊喜地发现，除了基础型课程以外，数十门可供学生自行选择的人文艺术拓展课让人目不暇接。最终，从小学习书法的她选择了书法课。在恒丰中学，老师“跨界”成为常事。英语老师教茶艺、教摄影，音乐老师教衍纸，体育老师教下棋，思品老师教书法，语文老师教戏剧。而在老师们眼中，无论怎样跨界，育人的理念应该渗透进每一门课。

　　在恒丰中学，家校互动有个密码：“511”，意味着每个学生家庭每天进行一小时家庭学习；每周进行一次家庭亲子谈心；每月搞一次亲子户外运动；每学期参加一次家长开放日；每年参加一次亲子活动。

　　问卷调查显示，很多家长并不是不愿意和孩子一起亲子阅读，而是不知道应该怎样参与。为此，学校根据九年一贯制学校学生年龄、心理特点，开出了一张“恒丰中学亲子阅读书单”。四年级学生黄漫埼的爸爸坦言，起初，自己怀疑共读对学习会有什么帮助，渐渐地，黄爸爸的观念发生了改变。“孩子会问我各种问题，我会发现，哦，原来这件事情孩子是这样想的。遇上不认识的字，我也会鼓励孩子主动去读拼音或者查字典。”

　　“把孩子交给这里的老师，我很放心。”这是家长们不约而同的心声。　　   

　　本报记者 陆梓华 

　　上海教育报刊总社记者 程媛媛