外孙女因元上中学，面对第一学年的期终考试。考前信心满满，向妈妈保证，进全班前五名。妈妈答应，若实现目标，给她买一个新手机，换掉屏幕全是裂痕的手机。

　　考试结束两天，未得到信息，我估计考得不好，否则一定报喜。

　　不出所料。在周日聚会时，我故意不提考试成绩。妻问及，元低头不语。女儿回答：没有考好。

　　我生怕元有压力，故意岔开话题。孩子毕竟是孩子，不一会，她就喜笑自如了。旧手机是没得换了。

　　我突然想，元的破旧手机确实应换，但有什么办法除考试成绩外，能使她经过努力而获得新手机呢？

　　考试好坏可用成绩高低来区分，那生活中表现的好坏何尝不可用分数来评判？“百分计划”在我脑中迅速形成，并告诉了因元。

　　她对此不解，望着我。我举例说，从现在开始，你一直不愿记的日记，开始写，可获2分。半个月5分。以后坚持不再加分。如果我不记呢？所得分数为零。还要倒扣。那我一直要记下去？是的。我再举例，你怕累，不愿打网球，如果坚持并获教练表扬可获5分。还有什么项目我让元想。她说，我为减肥跳绳，如果减轻一斤，能不能加1分？我点头称好。还有做家务，我提醒她，从内裤袜子自己洗开始，一周得2分。倒垃圾呢？太容易，不算。她哦了一声。

　　我们一起想得分的项目和分数。不一会列出十多项，如：一、到我家，说一直不愿说的上海话。二、积极参加体育锻炼。三、参观展览会；参加公益活动。四、吃饭的时候，不看电视。五、早上自己起床，不要妈妈催。六、不跟妈妈顶嘴。七、做作业时不偷看手机……我让她把要加分的项目写下来，并根据难易写上相应的得分。为了便于执行，我和她一起画了表格，项目、得分、日期，一清二楚。她很快地又写了几项，平时一直提醒就是不做的，如不喝甜饮料，不吃油炸食品，写字姿势要端正，不再随意买已有的笔、笔盒、修正带……如果累计得分达到100分，即可获得新手机。元高兴地说，相信我，一定努力，早日换掉破手机。我笑着说，不要说大话，像考试那样“喇叭腔”。元不作声了。

　　孩子学习的分数，家长看得很重，要求他们学习获得高分，是唯一的要求。而对生活的其他方方面面，如家务劳动、课余时间的安排、锻炼、助人为乐、待人接物、良好的生活习惯培养等等，我们往往忽视。

　　这次因元考试考砸，引出“百分计划”，倒是意外的收获。完成它，对孩子全方位的关心，对他们的全面成长很有帮助。当然，这只是权宜之计。我想，经过努力，以前不肯做的、忽视没有做到的，现已成为自觉的行动。等获得100分，拿到心想的新手机时，我已作好准备与元将有一次较深层次的交流，告诉她，我为什么要这样做的道理。

　　我为自己设计的“百分计划”得意。每天晚上与元交流一天的得分情况并记录。十天后的一个晚上，接到元的微信：“外公，我不要得分了，我做的都是应该做的，以前没有做好，现在我做这些，不是为了买新手机。相信我，我会继续努力。”出乎意外的微信，使我陷入了沉思……