在教育联合体内，各校之间通过教师柔性流动、备课组联合备课、试题试卷共享、校本培训合作，传递各校特色，推动共同发展。在七色花小学，向明初中的老师会为5年级孩子带来《小脚丫丈量大世界》等“快乐大转盘”课程，帮助学生适应初中教学方法，也让初中老师更了解小学生心智特点。向明初中英语教师尤逸菲赴七色花执教一学期后发现，小学生喜欢听听说说，并需要及时肯定和表扬。她在作业设计中加大了口语练习力度，并为表现突出的学生提供“减免作业”的奖励。清华初中数学教师朱鋆没想到，作为一所普通初中的年轻教师，能有机会得到向明高中特级教师杨德胜的带教。起初，朱鋆担心自己跟不上名师脚步，且学生水平也差异很大。但杨老师迅速为他找到提升课堂效率的关键——让学生学会预习。如今，朱鋆已经将自己的实践和探索申报区级课题。

　　与此同时，一批在普通中学学有余力的学生，也有了到向明初中“游学”的机会。2009年，三好中学开办了“向明班”，由向明初中选派语文、数学、英语学科的骨干教师任教。从2010年起，三好中学每年从六七年级中选拔1-2名优秀学生到向明初中“游学”。今年，首批“游学”的学生全部考进了向明中学，有一名学生还被向明中学创新班录取。  本报记者 陆梓华