【嘉 宾】

　　郝铭鉴 语言学家、《咬文嚼字》名誉主编

　　罗 西  作家

　　王晓云 东昌东校党支部书记、中学语文老师

　　王悦薇 小学语文老师、“我们1班”微博博主

　　主持人的话

　　“喜大普奔”、“人艰不拆”……这些网络热词已从互联网热到了电视媒体，近日，国家新闻出版广电总局发出《关于广播电视节目和广告中规范使用国家通用语言文字的通知》,对于使用网络语言、仿照成语形式生造词语等情况发出禁令。对此，有人叫好，也有人认为不必一刀切。

　　A

　　语言发展既要鼓励创新又要引导规范

　　主持人：日前，国家新闻出版广电总局发出《关于广播电视节目和广告中规范使用国家通用语言文字的通知》，强调了各类广播电视节目和广告用语的规范使用，对此，您怎么看？

　　郝铭鉴：语言发展要鼓励创新，但同时，语言的使用需要引导规范。就像作家在进行文学创作时，可以发挥语言的创造性，创造新鲜的语言形式，而编辑在审稿时要考量语言使用的规范性。总局的这个《通知》，是有积极意义的。

　　从大环境来看，我们当下的语言生活非常活跃，网络语言尤其活跃。网络语言是社会语言的重要组成部分。网民创造了许多新鲜的语言材料、表达手段。有些网络语言表达力是很强的，比如“雷”，雷本是名词，但经过网民的创造，现在既是动词，又是形容词，极富表现力；“宅”同样如此，由一个名词变成动词、形容词，宅男宅女，真是一字尽得风流，传神之极。这些对于丰富语言表达手段是积极的。

　　另一方面，网络语言中的不符合语言发展规律的“垃圾”和“泡沫”也很多，总局发出的《通知》，是要求大众媒体在语言的使用上加强过滤意识。

　　主持人：一些仿照成语形式生造的词语，成为今年的网络热词，比如“喜大普奔”、“人艰不拆”等，对于这些网络新词，您如何评价？

　　郝铭鉴：对于生造成语要慎用或者不用。比如“喜大普奔”这个词，是网络上表达情绪的语言，在电视等大众媒体上广泛传播就不合适。这个词是硬凑的，不讲逻辑，把几个元素胡乱拼到一起。中国的成语中有一个“鳏寡孤独”，鳏是指年老无妻或丧妻的男子；寡是指年老无夫或丧夫的女子；孤是指年幼丧父的孩子；独是指年老无子女的老人。这四种人的共同特点是没有劳动力而又没有亲属供养、无依无靠，这个成语将四类有共同特点的人放在一起表达一个意思，有很清晰的逻辑关系。但“喜大普奔”则毫无逻辑性，它是把四个成语喜闻乐见、大快人心、普天同庆、奔走相告生硬地拼凑起来的。喜闻乐见是一种审美评价，指一种艺术形式得到大众的欢迎。大快人心则是坏人得到惩罚，人们长期压抑的情绪得到宣泄。这两个成语所表达的情绪不在同一个层面，硬凑到一起，缺乏逻辑，缺乏语言的智慧。我们的汉语是有高度，有精度，有美感的语言。这类生搬硬凑的语言如果不加以限制，任其在大众媒体上泛滥，会降低语言系统的权威性和语言的美感。

　　主持人：在对新产生的词汇的过滤时，还有哪些参考指标？

　　郝铭鉴：在道德层面要符合公序良俗，在形式上，不能违背汉语结构的规律。对于一些成语广告，需要谨慎对待，不可一刀切。一些广告语使用谐音等修辞手法，体现出语言的智慧，如将成语刻不容缓利用谐音，变成“咳不容缓”，其乐无穷，变成“骑乐无穷”，这是一种修辞手法，不宜轻易否定；但“陈渔落宴”“咏远有李”之类，则是不知所云的胡拼乱凑，理应旗帜鲜明地加以拒绝。总之，改造成语形式不是关键，要看改造得是否有道理，是否有智慧。

　　B

　　网络语言在正规语言环境中损伤整体语境

　　主持人：在学校里，有没有碰到过学生使用网络语的情况？

　　王晓云：最近刚好发生了一个实例，有一天中午，我看到校长和校长助理在学生竞选大队委员的海报前，热烈地讨论着什么。我走过去，他们叫住了我。问我“这个造”什么意思。我说是“知道”的意思。校长助理哈哈大笑，指着校长说：“他原来还不相信，这样相信了吧？”校长也笑了，摇着头说：“这个，这个……这是哪跟哪呀！”我给他解释说，应该是某天有人打字特别快，原本要打“知道”，一不小心打成了“造”，结果小伙伴们都认为好，于是一传十，十传百，成为了广为使用的网络用语了。校长苦笑着摇着头走了。这个网络语“造”的意思，我最初是从朋友那里知晓的，她和外甥女网络聊天时，外甥女回了她一个字“造”，她当时觉得很奇怪，外甥女就怪她孤陋寡闻。朋友说给我听后，我一下子就记住了。

　　可以说，网络语言像一张网，触及到我们生活的方方面面。我最早接触到的一个需要思考一下的网络用语是“酱紫”，后来铺天盖地都是“菜花”、“油菜”、“神马”、“童鞋”，其实，在非正规的场合，这些词还是非常生动的。不过，有些我就不太喜欢了，比如“滚犊子”。另外，男神、女神之类的，用在调侃时还不错，进入正规语言环境，就会损伤整体语境。

　　主持人：当你的学生在作文中使用网络语言，你会怎么处理？你如何与学生聊关于网络语言的话题？

　　王晓云：在学生的作文中，我不太支持使用网络语言，过多地使用网络语言，会让文章显得不够庄重，除非是需要娱乐、搞笑、主题活动为主的，适当用到网络语言，是和当下时代的一种接轨。但是，在纯粹的语言环境中，还是要尊重汉语的纯洁性和规范性。

　　作为语文老师，我有意识地不用网络用语，我知道，课堂上我一用网络用语，就是对学生的一种暗示和鼓励，母语学习的确需要纯净。

　　我女儿也会说一些网络语，小朋友之间的使用频率不小。我会引导她，这个词，是什么意思呢？如果写在文章里，该用哪个词更合适呢？通过这种方式给她一点意识：可以说着玩玩，但是写作文的时候，这些网络用语是不能用的。对小孩子来说，网络语言是生动有趣好玩的，他们未必都理解，就是觉得好玩，赶时髦，所以不用生硬地批评，可以通过引导、比较，让他们自己发现哪种语言更适合，玩闹过后，自然也就恢复正常了。现在，“酱紫”、“油菜”、“菜花”出现的频率，已经没有以前那么高了。可见，大家在使用的过程中，新鲜劲过后，会逐步过滤，恢复到原本的正常状态中。

　　C

　　大众媒体应体现语言纯洁性

　　主持人：总局发《通知》规定广播电视节目和广告不得使用根据网络语言、仿照成语形式生造的词语。对此你怎么看？

　　王晓云：我不认为网络语言是洪水猛兽，要绝对禁止，一种语言的产生，一定是有其需要和背景的，也是反映了一定的文化需求，当然，如果恶俗了，那是要严禁的，有些生动、有趣的网络语言，在民间俚语中存在，作为一种时代特征也很有意思。不过，在写作中，应该严格强调汉语言的纯净，我也不鼓励学生在写作中滥用英文。电视作为大众媒体，也应该体现语言的纯洁性，这应该是国家语言、文化整体建设的一个规范。

　　而广告中如果使用网络用语，那对大众而言，就是一种非常明确与直接的暗示：语言可以这样用。对于纯净汉语言环境，的确是相悖的。

　　对于有些变换成语的广告语，我不太赞同，对孩子来说，第一印象是最重要也最深刻的，有时候，错误的信息进入记忆，正确的反而无法记住。如果说，网络语言主要是年轻时尚的群体在使用，那么相比之下，广告面对的则是所有群体，应该自觉维护语言的纯洁性，让老人家看得懂，让小朋友不受误导。

　　D 

　　网络流行语表达这个时代的情绪

　　主持人：有种观点认为，网络语言泛滥可能会影响孩子们对母语的学习，作为作家，同时也是媒体人，罗西对此怎么看？

　　罗西：我的孩子平时会用到网络语，我也会用到。网络语言不仅仅是时髦，更重要的是其中有许多词生动接地气。从马车到汽车，人类社会使用的工具在不断地更新，语言也是一种工具，也会随着时代的发展更新。在生活中，我们用语言与人交流，表达自己的态度、情绪、价值观，不同年代的人，会发明出从属于他们的新词汇，以便更准确地表达特定年代下的特定情绪、观点，网络语言是这个时代的年轻人表达自己的方式。这些语言通常在网络社交中被使用得比较多，在工作、家庭生活中就用得比较少。我们可以看到，那些被发明出来的新鲜词语中，一些好的内容会被留下来，一直被大家使用下去，一些不好的内容流行了一阵子会被淘汰，可见，语言的这种更新发展也遵循自然规律，所以，不必要太过担心。母语是大海，谁也撼动不了，流行的网络语言相比之下只是一两滴水滴而已。

　　E

　　没有生命力的语言会在时间中自然淘汰

　　主持人：王悦薇的微博有四十多万的粉丝，不过，在你的微博里几乎看不到流行的网络语？

　　王悦薇：我个人写东西不喜欢使用网络语言，也不建议学生在作文中使用。比如很多学生在网络聊天的时候会用到的“神马”——其实就是“什么”，这种发嗲式的发音，生活中同伴之间用没关系，但在作文中，应该是正统规范的表达。

　　主持人：这些流行的网络用语会影响到学生对母语的学习吗？

　　王悦薇：学生们在写作文时的表达，和他们自己在QQ空间里的表达完全是两套语言体系。写作文的时候用的是老师要求的规范的表达，而在QQ空间里则完全不同，他们会用网络流行的“火星文”。我认为“火星文”没有审美乐趣，但是，我不会禁止。我希望学生在成长中体验到这个世界不是一刀切的。这些流行语在网上很火，在社会上流行，学校里肯定会有所反映，老师要做的是把好的东西介绍给学生。那些没有生命力的东西，会随着时间推移被自然淘汰。

　　有一个例子，可以从一个侧面让我们看到，流行文化对孩子的影响没有那么让人担心。我有个学生写了一篇《园丁和导游》，在网上被热传，他在文章中把老师比喻为导游，并提出导游和园丁的区别是：园丁用锋利的剪刀修剪掉不听话的枝叶，让我们成了只会听话生长的植物。导游，带着我们到处去旅游。你发现了草，我发现了花，他发现了鸟，每个人发现的东西各不相同。这个文章完全没有受到流行文化的影响，这个孩子有自己独立的思考，可以说是“反网络语”的文章。

　　结束语

　　在网络即是生活的时代，如何正确认识和使用网络语言，使它为活跃的文化生活服务，并经过健康合理的筛选，充实汉语言文字，是一个值得所有人认真思考的问题。