对学校的应试教育不满意，是很多家长的心态，然而敢于接回家自己教的毕竟是极少数。其中，一位四川泸州的父亲引起了媒体的关注：11年前，这位叫李铁军的父亲以“娃娃到学校学不到东西”为由，将女儿李婧磁带回家自己教。女儿的母亲向法院提起诉讼，状告他违反义务教育法，请求法院判决让女儿重返校园。面对法院判决，李铁军表示“宁肯坐牢也不送女儿到学校念书”，女儿自此再未踏入过学校一步。

　　近日，媒体再次采访了他们，已经20岁的女儿李婧磁大方地坦承，自己连初中试卷都考不及格。不过李铁军坚持认为自己的教育是非常成功的。他说，他在培养一名伟大的科学家。

　　教育是否成功，的确不能以考试是否及格来判断，很多科学家当年也不及格过。进一步说，什么是成功，不同的人有不同的理解。有的人认为能考高分就算，有的认为将来有钱有地位才算，有的则认为独立思考、全面发展比什么都重要。因此，说不成功很容易，但要说成功，很难。

　　撇去这位新闻人物不谈，真正的问题是，拿什么来保证“在家教”不是更坏的选择——实验失败的责任谁来承担？一个不到10岁的孩子，重大选择都是由监护人来完成，如果父母认为应试教育不好就选择退学，自己却又给不了更好甚至同等的教育，未成年人的权益谁来维护？

　　按照相关法规，无正当理由而拒绝让未成年人接受义务教育，有关部门可以批评教育、责令改正。介入是否及时到位暂且不提，单这个“无正当理由”就缺乏可操作性，更不用说理由正当背后还有教育能力的问题。拿多年后的表现来验证早先的选择是否正确，风险实在太大，恐怕这也是很多家长心有余而力不足的原因之一。

　　素质教育是有门槛的，甚至比应试教育更高。之所以喊了多年的素质教育，却依然难逃“一考定终身”“分数决定成败”，跟素质教育对师资要求更高、难以量化考核有关，更与学校乃至社会的评价体制息息相关。大环境如此，凭一己之力想要另辟蹊径，失败的概率可想而知。有人常拿郑渊洁的例子来鼓励自己，且不说成功是否容易复制，首先不要忘了，人家本就是公众眼里的成功人士，单就对失败的承受力而言，多数家庭就没法比。

　　都知道“满堂灌、题海战术、考试排名”不好，但河北张家口涿鹿县打破窠臼的教学改革，两年后却不得不以教育局局长辞职、课改停止的方式结束。何故？风险太大，家长反对。如果说对公众有什么启示，那就是步子不要太大，在关乎孩子一生的重大选择面前，最好先问问自己：真的准备好了吗？凭什么是我？