青少年足球教育有差距

　　申花技术总监吴金贵说，前两天在沪举行的中日韩U16足球赛，有两个细节令他感慨。一是每次日韩的场上队员踢出好球或发生失误，替补席上的伙伴都会要么赞叹要么鼓励；而我们的替补队员则十分麻木，甚至还会嘲笑场上的队员。二是终场哨声响起，我们的队员都是自顾自往场外跑；而日韩小队员则会向同伴鞠躬致谢。“足球是团队运动，这些细节反映出协作精神上还有不小差距，这是青少年足球首先必须抓好的问题。”他说。

　　全国青少年校园足球专家委员会主任金志扬说，开展校园足球，首先是通过足球训练和比赛提升孩子们的精神道德水平，其次是提升中小学生的身体素质，第三才是为中国足球腾飞打基础。然而，现在的青少年足球急功近利，参赛的小队员可以隐瞒年龄，并过早引入成人化和专业化训练，往往使孩子踢球的灵感和创意被扼杀在摇篮。

　　读书好与踢球好不矛盾

　　在全国青少年校园足球专家委员会副主任朱光沪看来，踢球需要聪明的头脑，因为足球场上需要一个特别灵敏的瞬间决策能力，读书好与踢球好并不矛盾。有意思的是，在足球特色学校里，考试成绩列前50名的，足球运动员几乎占了一半。

　　专家说了一个事实，从事足球运动的中小学生，将来超过95%的人不可能成为职业运动员。“球没踢好，书也没读好，“两头不讨好”，是许多家长对孩子踢球不热心、不支持的最主要原因。”对此，英格兰足球与教育研究计划导师阿达莫说：“我们培训的小队员，从5岁到18岁都有，每个星期训练三次，星期天也会训练，运动量很大，但又不能荒废学业。大家互相鼓劲，士气也很高。发展校园足球，就是为了让更多孩子爱上足球、爱上体育运动。

　　2025年建6万所足球学校

　　针对现在国内开展校园足球的师资、场地等问题，论坛披露的消息令人振奋：教育部已委托华东师大对基层足球教练展开培训，现已经公布的《足球教学指南》，里面就有很多视频，可以为基层中小学校体育教师提供业务指导。此外，《全国校园足球大纲》也会在今年10月正式推出。金志扬说：“德国约600人就有一个足球俱乐部，平均不到400人就有一个专业教练。今年我国要建2万所足球特色学校，目标是到2025年足球特色学校争取扩充到6万所。”　　首席记者 王蔚