女儿有友快到2岁的时候，有一天，外婆遛娃回来，眉梢挂着一缕喜色，嘴角漾着一丝骄傲。“这孩子有意思，她看到树叶从树枝上掉下来，居然和我说，‘花落知多少’。”那次，外婆一激动的结果是，很快帮有友买回了一本幼儿版的唐诗选，手掌般大小，里面都是些适合儿童诵读的唐诗。

　　高度凝练的唐诗极富韵律，孟浩然的这首小诗，看似浅白而意蕴深远。我不知道是风，是叶，还是其他什么触动了女儿柔软的心底？但我开始相信，它合着拍，也能像芭比娃娃、乐高积木一样走进孩子的心里。

　　但那本幼儿版的唐诗选真正启用和发挥作用，要一直等到有友上幼儿园之后。从此它“长住”在了我家的小POLO里，几乎再也没有下过地。孩子她妈坐车会晕车，宁愿当车夫，我就陪坐。每天都是我们俩送有友上学，下午再一起去接她。因为住得远，路上时间长，读唐诗背唐诗成了打发时间、消磨无聊最好的方式。但小孩子不能在车内看书，所以都是我翻看的。每天的上学路，从此也就成了有友跟读唐诗的“启蒙路”。

　　有友背唐诗，背得很快。早高峰车子开开停停，往往还没到幼儿园门口，她就把一首唐诗背下来了。第二天，我想不起第一句是什么，有友总还记得。

　　不过，我们并不希望读背唐诗成为孩子的一种压力，所以，我们经常在路上给她解读诗句，说些故事，她最爱听的是李白戏弄高力士的典故，还有李白诗词中的各种“醉态”。就这样背背玩玩，说说停停，时间一长，居然也积累了很多。幼儿园还没毕业，这本唐诗选已经被翻烂了。

　　去年有友一年级时，随着小弟弟的出生，情况发生了一些变化。从此，我只能单枪匹马送有友上学、接放学。翻书不方便，我便把唐诗拷贝在手机里，选读也有了一定的自由度。或难或易，唐诗宋词，都引入到了手机端。也开始教她很多诗人的字、号。端午之前一天，有友突然问我，屈原写过什么诗？我知道《离骚》，去《楚辞》里一翻，发现难度系数颇高；再一查，《离骚》某段节选还被选入了高中语文课本。谁料有友铁了心要背《离骚》。我拗不过她，帮她选了一段：“长太息以掩涕兮，哀民生之多艰。余虽好修姱以鞿羁兮，謇朝谇而夕替……”很快，她都能背了。

　　不知不觉，陪女儿一路“追”的诗，还真不少，从最初的幼儿版唐诗选，到清代蘅塘居士选编的《唐诗三百首》，还有叶嘉莹的《给孩子的古诗词》；最近有友还喜欢上了“经典咏流传”，路上，听一段用音乐演绎的唐诗，再选择背诵一些；也经常到喜马拉雅FM上听唐诗故事；她已经把小学阶段语文课本中所有的诗词都背熟了；她还说自己更喜欢宋词，背完纳兰性德的《临江仙》，又“点播”李清照的《临江仙》。每过一个阶段，我再给有友“总复习”，现在她能熟背200多首。

　　诗词中的美，只有纯净美丽的心灵可以走近，带你神游于幻想与现实之间。诗歌美，知多少，“别有天地非人间”。多陪伴，孩子都能懂。