近日，在“2014年度上海高校心理情景剧大赛决赛”现场，上海高校首部大型心理情景剧《橘心》进行了汇报演出。这部中国首部专业心理情景剧已在上海10余所高校进行内部巡演，并计划在今年下半年在全国10个城市进行巡回展演。 

　　《橘心》聚焦的大一新生适应问题，其创作幕后有一支强大的合作团队，由睦心坊健康咨询有限公司与上海市师范大学联合承办，更有专业的心理学专家团队作为技术支撑。 

　　剧本易稿多达27次 

　　从2013年9月开始《橘心》创作团队就深入各高校心理咨询中心进行调研访谈，收集真实案例并综合归纳出典型人物模板。因此，历时两个月的《橘心》剧本创作源于生活而究于实际，迄今为止，易稿27次，这其中对人物心理的挖掘再挖掘是创作的重点。 

　　担任剧目编剧的宋芊漪手捧“热腾腾”的《橘心》手稿颇为感概：“光《橘心》的名字就反反复复修改了数次，最终定在橘色上是有特定含义的，橘色也就是橙色包含了女生的热情、内心的柔软等多种特征，同时也代表一种温暖美好、和谐的人际关系，而大学新生如何学会建立和谐的人际关系恰是本剧的主线。现在的孩子在大学初期呈现的心理问题和我们当年大有不同了，他们的问题由于家庭、社会大环境的溺爱保护、经济水平的提高等方方面面呈现复杂化的趋势，也是创作中的一大难点，因此由于女生的适应问题特征在创作过程中愈加明晰，舞台效果也比较靓丽清晰，最终将《橘心》定格为女生版，而围绕男生适应问题的创作也在进一步商榷中。” 

　　有助于问题预防疏导 

　　作为心理情景剧的《橘心》和传统意义上的心理剧有所不同，心理剧是一种心理治疗方法而心理情景剧更偏向于预防疏导，对于大学新生可能出现的适应问题更具有前瞻性。 

　　“将大学生新生的适应问题作为本剧聚焦点是由于大一新生在进入一个全新的环境，离开爸妈的保护伞以后，出现的适应不良症状比较显著。”睦心坊负责人介绍说，《橘心》剧中刻画的四个女生身上实际反映了当代大学生尤其是当代大一女学生的不适应典型症状：“傲娇”的妮娜，“矫情”的雪丽，“大大咧咧”的许多还有“多愁善感”的思语，让学生们在角色中多少看到自己的影子，这些共鸣实际上也反映了学生认识到自己身上存在的一些问题，而通过心理情景剧来重新认识自己、客观审视自己便是预防、疏导心理问题的有效途径。 

　　10%新生有适应不良征 

　　《橘心》的技术顾问、东南大学心理教育中心、心理教育咨询专职副教授邓旭阳在《橘心》的孕育过程中致力于将人物典型化和心理问题的聚焦呈现。 

　　通过心理专家团队对大量案例分析的研究，他指出：“大约10%的新生进入大学会出现适应不良，反映在男生身上主要是人际关系，比如男孩子比较不拘小节，与人沟通不注意则会发生矛盾。女生心思本身就比较细腻，则反映在情绪情感上却也进一步影响了人际关系的建立，例如不愿意主动建立新的亲密关系，无法调试高中到大学自身地位的落差等。综其复杂特性，我们在创作过程中，重点分析三生五类所反映的心理现象即优秀生、文化生、困难生、民族生和留学生这五类学生的案例，最终浓缩成剧中的四主角，他们四个人可以说是多种适应不良症结的集合点。” 

　　反映大学新生共性问题 

　　高校心理咨询中心提供的案例模板是《橘心》创作的第一手资料。华东政法大学心理咨询中心主任张海燕老师便遇到过剧中四女生的相似案例，多年的从教经验让她看到大一新生身上的共性问题。

　　张海燕说，学生的不适应，一是因为环境角色的巨大变迁。“高等教育和基础教育间存在一定的目标失落，因为从小学一路走到大学，升学目标一直清晰地摆在学生面前，在这期间学生对自己的社会责任、自身职业发展等思考空间和时间就有限。而到了大学，这个升学目标就不复强制性存在了，便会直接导致学生对生活茫然无措。” 

　　“二是因为，大多数考上大学的学生都曾经是学习环境中的佼佼者，但到了大学，强手如林的环境中出类拔萃的优势不再，这样的心理落差会导致‘无气力症’的产生，即为抱负高远却无比懈怠，直接反映在男生身上就是网络成瘾、萎靡不振。三是因为人际交往得不到满足，职前教育中的全人教育在这一时期被得到重视，孩子们会思考人们是不是接纳我，对自我认同有一个曲折的过程。最后一个则是父母长期的关爱呵护导致孩子本身的坚韧性和意志力不够。”张海燕老师强调，心理情景剧是让学生有空间、有舞台去释放自己的不适应、宣泄自己的不痛快，是为纾解自身心理不适的有效方法。