在小学性教育方面，宁波算是走在了全国前列。

　　早在2002年，宁波海曙段塘学校（九年制）就开始试点开设性教育课。

　　“当时是海曙区教育局的徐晓虹老师，做一个关于学生性教育的教研课题，她编了一套青少年性健康教育读本，以我们学校为试点，针对小学高年级和初中阶段的学生，配备专门的心理老师，通过PPT、视频等方式，向学生进行讲解性教育知识。”该校吴老师说。

　　吴老师说，两年下来，这一课程的效果非常明显，获得了学生们的欢迎和认可。

　　2004年，徐晓红听取8名学生的意见后，把这套教材作了修改，并正式出版，名为《少年心事》。

　　随后，以《少年心事》为教材，性教育课程逐渐推广到宁波全市。

　　什么年级开设合适

　　性健康课什么年级开设比较合适？对此，学术界始终存在着不少争议。

　　目前，宁波各学校的性教育课程主要还是面向初中生，但不少学校也对小学五六年级学生开设此课。

　　江东外国语学校一名王姓老师说，到了小学高段，孩子会对自己的身体和异性有所意识。

　　教育部官网近日就《小学教师专业标准(试行)》公开征求意见。《标准》对小学教师提出了新的要求：要了解对小学生进行青春期和性健康教育的知识和方法，掌握针对小学生可能出现各种侵犯与伤害行为的预防与应对方法。这一要求放出了一个明显的信号，教育部拟在小学阶段推进性教育。早在9年前，宁波就已在小学阶段试点开设性教育课程，据说效果很好。

　　“我们学校目前只有五六年级的学生，才会有不定期的青春期健康心理讲座。低年级暂时还没。”王老师说。

　　考虑到进入青春期时间的早晚，女生一般从小学五年级就开设性健康课，男生则是六年级才开课。

　　应该怎么教

　　虽然性教育课开设很早，但段塘学校并没有聘请专职教师，而是由其他课程的老师兼任。

　　在课程内容上，也各有针对性。“从小学高年级段到初三，老师按不同年龄段生理、心理特点确定课程内容。”副校长邵依玲说。

　　一开始，基本上每隔一周都会有一节专门的性教育课。

　　此外，课外还会通过幻灯片、挂图、模型、录像让学生了解性知识，有时还邀请妇科医生来校讲解女生保健知识，及请家长来学校一起认识青春期的生理、心理特点。

　　学校还把性教育渗透在日常的美术、历史教育课中，老师也会讲解一些男女人体差异、性伦理之类的内容。

　　效果如何

　　邵依玲说，性教育开课多年来，学生的变化很明显。

　　以前的孩子在青春期，由于对异性的好奇，往往不知所措，比较极端的，要么特别讨厌异性，要么就特别喜欢和异性相处，演变成早恋。

　　“几年试点下来，男女生关系融洽多了，大家都是落落大方地相处，人际关系好多了。”邵依玲说。

　　【链接】

　　家长性教育“重女轻男”

　　如今多数家长都关心孩子的性心理发育和变化，但他们对女孩的关心指导明显要高于男孩。

　　在“首都人口与发展论坛”上，有专家指出，青少年性教育的最佳开始时间是小学高年级。

　　海淀计划生育协会和海淀区教委今年5月在该区小学高年级的2100位学生、家长和老师中进行了调查。

　　调查显示，有86.6%的家长对女儿来初次月经给予指导，告诉她月经是怎么回事，教她护理方法，关注她的生理反应和情绪变化；而对男孩初次遗精，家长则关注不够，38%的家长表示自己很少指导或是不指导男孩性生理发育变化。

　　小学五六年级学生的年龄多在11到12岁之间，他们相继进入青春期发育。

　　专家指出，对青少年进行以性教育为重要内容的青春期教育越早越好，最佳时间是从小学高年级开始。调查中有80%以上的家长和老师认为，有必要对小学高年级学生开展青春期健康教育。