李娜状态不稳是因“小时没受过良好教育”，孙晋芳此言掀波澜。或许，在球迷心中，作为一名专业运动员，李娜的学历不算低，更何况，人家当初是当真挂了拍、一本正经念了本科——如今又有几个运动员，实实在在在大学念书？

　　更糟糕的是，在大众习惯思维中，运动员都是“差生”——当初若成绩好，怎会当运动员？有例为证：伦敦奥运冠军李雪英说：“小时候因学习不好，我才选择练举重。”另一奥运冠军陈定坦言：“我成绩不好，所以才练体育，这样就不用上学了。”于是，有意无意间，中国运动员被贴上了“四肢发达、头脑简单”的标签。

　　事实上，孙晋芳很敏锐，点出了一代中国运动员的普遍问题：文化水平不高，制约了他们在竞技层面的再提高。李娜，不过是其中的一员。

　　这也是中国体育面临的一种尴尬。有调查表明：很多运动员在青少年时甚至没能读完九年义务教育；一方面是因训练，另一方面也是运动员的主动选择：很多人是在学习这条路走不通后才转投了职业体育。

　　虽然多年前，体校就开始与学校，甚至重点学校联手，探索走“体教结合”之路，但依旧困难重重。近年上海体育局倒是坚持执行“文化成绩不及格一样被劝退”的选人制度，但这样的规则，在很多地方难以推行，更多的少体校，文化课只是走走过场，所谓的“体教结合”，始终是“两张皮”。

　　与圈内人聊天，其实很多教练都希望我们运动员的文化水平能再高一点，这对提高成绩有莫大的帮助。上海女足教练孙雯说过，其实很多时候，踢球，不仅仅靠身体，靠蛮力，而是要靠脑子，要靠智慧的。也曾听到一些基层教练在那抱怨：队员的文化素质太低，听技战术讲解都费劲。

　　当林书豪在NBA横空出世；当奥运乒乓女单比赛中那个从李晓霞手中“抢走”两局的美国高中生邢延华，顺利踏进了斯坦福大学的门槛……我们所要做的，不仅是用羡慕的眼光关注，更要用加倍的决心，将强调人的全面发展之人才培养模式坚持到底，落实到细微处——如孙雯自己掏钱为队员买书；再如，上海女子冰壶队直接就在大学生当中组建……

　　相信这些，只是开始，总有一天，中国体坛的佼佼者，一个个出自大学，而且是名牌大学。