我对中国古典诗词的爱好，源于祖母的熏陶。记得还在孩提时代，我就常听祖母吟诵古人诗句，讲述古代文人的故事。但在我最需要学识滋养的年龄，却遭遇了“文革”，家里古籍都付之一炬，片纸未留。所幸的是，我有缘从一位教中文的邻居老师家中偷偷借来古籍书，如饥似渴地捧读，如获至宝，尤其喜爱阅读的是唐诗宋词。对那个时代公开发表的每一首毛泽东诗词，我都能背得滚瓜烂熟。

　　退休生活唤醒了我重新学习古典诗词的夙愿。去年三月开始，我从平水韵的平仄格律诗学起，初步懂得了何为对仗，何为拗救，何为合掌等等专业术语。在各位老师严格而又恳切的谆谆教导下，写了五十首诗词习作，其中三首律诗有幸刊登在《新民晚报》夜光杯版面；七首诗词刊登在《上海诗词》。为此我倍受鼓舞，更激发了热爱诗词、创作诗词的热情。

　　然而，学习作诗填词不可能一蹴而就，需要潜心研读古人的名词佳句。古人云：书山有路勤为径，学海无涯苦作舟。我在书山中攀爬，在诗海中学游泳。为了完成老师布置的作业，我时常食不甘味，睡不安寝，好不容易苦思冥想，搜索枯肠作成一诗。但兴奋之余后复诵，对个别词句运用总感不妥切，于是参阅诗词资料，请教前辈或诗友学长，逐字逐句反复推敲，直至满意为止。即使这样，对自己的诗作能否得到老师的首肯，心里还是感到忐忑不安。

　　学习古典诗词，名师的指点和教诲是至关重要的。我的老师对学生的每首诗作，要求格律正确、对仗工整、词性准确，并强调诗词的思想健康、意境优美和用词古雅。如果没有老师对我每首习作的点评指教，不可能取得如此快的进步。记得我的七律《乡情咏怀》：“雨霁云霓妆夕阳，山坡田陌采收忙。棉肥茶瘦畦中稻，瓜熟梨垂河畔桑。但有白须驼背叟，却无黑发少年郎。应嗟欲养亲不待，反哺承欢围膝长。”老师点评这首诗题材、意境不错，但对仗不够好。如“瓜”是泛指，“梨”是特指，不够工整。随后将颔联和颈联建议改成：“绿肥红瘦畦中稻，瓜熟果垂河畔桑。但有衰翁驼背妪，却无健妇壮年郎。”如此一改，顿时提升了诗的水准。

　　要想在诗海里得心应手地遨游，必须勤学苦练，熟读前人脍炙人口的千古名句，虚心接受老师的指点和同道诗友的帮助。用“书山有路勤为径，诗海无涯苦作舟”作为自己的座右铭，争取在诗海做一个弄潮儿。

　　十日谈

　　学诗者说

　　诗的音乐性、画面感、意境，搅动着人的激情。