领先优势在中小学

　　中国是个数学大国，这在中外教育圈几成共识。中国中小学生的数学计算能力远远领先于西方国家，英国教育界认为，上海普通学生的数学水平比英国学生高出3年。因此，近年来上海选派多批数学教师赴英国中小学任教，传授中国数学教学的成功经验。上海师范大学国际与比较教育研究院院长张民选教授说，中国小学生都会背诵“乘法口诀表”，计算特别快，中国老师教学生用珠算和心算，中国学生还用扑克牌玩“24点”，不少英国教师坦承，他们不会用这些办法。有一个非常有趣的现象，中国人去买8.2元的商品，无论老少，通常都会给收银员10.2元，为的是对方能找回2元整数，而这在西方的商店里是件极不可思议的事，因为如果照中国人的算法，就要牵涉到加法和减法的连续运算，过程“相当复杂”。

　　“奥数王国”成绩下滑

　　即便是人人精于“计算”，中国仍不能称为数学强国，尤其是在国际数学界顶尖的大奖上，几乎没有我国数学家问鼎。例外的是，我国青少年在国际数学奥林匹克竞赛上的出色成绩，使我国赢得了“奥数王国”的称号。然而，这个“王国”如今出现滑坡迹象，由此也引发业内思考——奥数究竟是走向数学强国的“助推剂”还是“迷幻药”？

　　中国奥数集训队领队熊斌教授说，虽然我国在去年的数学奥赛上获得4枚金牌，今年又获得5金，但最近3年的总分却都屈居第二名，而之前中国队都牢牢占据总分第一。再从上海来看，前10年基本上年年有金牌进账，今年却旁落了。“奥数成绩下滑在教育界和数学界震动不小，值得总结的原因有不少。虽然不鼓励‘全民学奥数’，但让一部分学有余力的中学生去学习、探索奥数，进而增强对研究数学的兴趣，还是十分必要的。”熊斌表示。

　　报数学系考生增多

　　此次中学生数学夏令营提出的一个理念，是应当为喜欢数学的资优生提升数学核心素养订制平台。这个数学核心素养包括数学课堂知识的拓展、数学爱好者视野的拓宽、数学问题解决能力的提高。熊斌说，奥数可分为两部分内容，一部分是与平时课堂所学数学知识相联系的，是课堂内容的深化和提高；另外更多的一部分，是和课堂上的数学看起来完全不沾边的内容，即平常数学课上不讲也没有时间去讲的一些数学分支的基础内容，比如图论、组合数学、数论，以及重要的数学思想等，而这恰恰是数学的精华所在。

　　据熊斌介绍，虽然我国奥数总体成绩有所退步，但学奥数的青少年并未减少，甚至高考时主动选择数学系的考生增加了不少，包括北京大学在内的一流名校，数学系的录取分数普遍超过金融专业，这在今年高考中尤为明显。而这其实也是为我国最终走向数学强国夯实人才基础。首席记者 王蔚