画风筝、做风筝、诵风筝、放风筝……复旦科技园小学为了使风筝这一非遗项目能够得到更好地保护和传承，开发了校本教材《一鸢一线——风筝激发读本》。低年级的孩子们动手能力有限，但想象力丰富，于是，他们成了小小设计师。到了中高年级，风筝成为文化和科技的载体。最特别的是，在五年级的心理拓展活动上，“风筝”被赋予了新的含义。教室中竖起一道球网，孩子们在保鲜袋上贴上彩带，一个简易的“风筝”就做成了。双方隔网站立，哪一队能让别人的“风筝”落地，哪一队就算获胜。比赛结束，大家在N次贴上写上心得，贴上一个大风筝。

　　“大家都很努力，不论遇到困难还是失败，大家以后都要这样努力”“即使我们要读不同的初中，还是希望能记住今天和好朋友一起做的游戏”……操场上，风筝很快带着孩子们的心声起飞。授课教师郑瑾说，之所以选择风筝成为心理课的主角，是因为想让这些面临小升初的孩子们明白，释放心理压力，不是只有吐苦水一种办法，“风筝给人的印象是不断向上，充满希望，希望孩子们也能拥有这样的心态。”

　　本报记者 陆梓华　文　孙中钦　图