不挑高分只选合适

　　“有个上海女孩申请哈佛大学，首轮即遭拒，后被麻省理工学院录取。分析原因，哈佛看重领导力和社会责任，希望学生活泼开朗，善沟通；麻省理工注重科学研究，要求学生沉下心做学问。”俞立中喜欢这个故事，更欣赏两所名校的鲜明特色。“国外许多大学选择学生时，都有各自期待和追求。而我们大学招生趋同，从高考到自主招生考试，分数面前，总是先掐尖子生，不太在乎学生是否适合学校。”

　　俞立中认为，明确学生选拔标准，大学才能有特色。成立上海纽约大学，迈出了第一步探索。“什么样的人适合我们学校？充满好奇，并勇于尝新，有国际视野，愿意跨文化沟通。我们不挑最高分，只选最合适。录不录取，与优秀无关。”他说，有些学生喜欢宅在实验室。“他们非常优秀，可能成为科学家，但并不适合本校的培养模式。”

　　主观标准无碍选才

　　关于“合适”，俞立中给出诸多描述，但招生时如何量化？他回应，主观标准无碍选才。“考分只隔几分，学习能力其实差不多。分数看似客观公平，不能完全展现能力。”

　　考试之外，如何选才？这是对学校的考验。除了参考中学学业和高考成绩，上海纽约大学特别看重综合素质，体现在其自主招生方式上——学生在线申请，提交多篇小论文，材料通过审核后，将受邀参加校园日活动。“这不是传统意义的自主招生考试。我们组织多种活动，让学生充分表现自己。观察他们是否合群，亲和力怎样，英语沟通能力如何。”

　　俞立中反对用一种考试代替另一种考试。“中国学生很厉害，凡是笔试，都有应试技巧，能做针对性准备。”他强调说，校园日无需准备，强化训练也没用。“学校看重的特质，渗透在学生的待人处事和言行举止中。中学阶段不只有学习和考试，还应多接触社会，拓宽视野。”

　　高等教育期待多元化

　　采访时，俞立中反复提到“多元化”，“这事关中国高等教育的生态问题。”

　　“社会需要各类人才，高校不可能全培养领袖或科学家。学生个性、兴趣和发展目标都不同，如果千校一面，肯定无法满足需求。”俞立中说，这要求更多高校确立各有特色的学生选拔和评价方式，并设置相应的课程体系和培养模式。

　　探索高教多元化，上海纽约大学才刚起步。首届本科招生上月报名截止，俞立中透露，吸引了众多优质学生。

　　“像我们这种中外合作办学模式，不是中国高等教育发展的模板。适合上海，但不一定适合别处，不能一窝蜂效仿。”俞立中指出，应鼓励更多有地方特色的探索。上海科技大学和南方科技大学等，办学模式和目标不同，也已作了不少有益尝试。

　　学生明白自己喜欢啥，就去报考对应学校，而非只看名气大小；高校明白自己需要啥，就去挑选对应学生，而非只顾分数高低——这是俞立中理想中真正有意义的高等教育。

　　本报记者  曹刚