这是在昨天市教卫党委、市教委“圆中国梦，办好人民满意的教育”区县教育改革系列巡访活动中，卢湾中学展示的一堂“无边界”微型课程上看到的场景。语文老师主讲，在品读诗词意蕴以外，地理、化学、物理学科教师坐在教室后方，和学生展开探讨。卢湾中学校长何莉介绍，该校试图通过“跨学科”整合，培养学生的多元视角。

　　何莉告诉记者，执教语文的她一次和一名物理老师聊天，说起刚刚教过的课文《枫桥夜泊》，物理老师随口一问，“你知道夜半钟声到客船，钟声是怎么传到客船上的吗”，激发了她的灵感——是否可以将文学的翅膀上，镀上一层理性的光芒？一个跨学科整合课程的念头在她脑海里诞生了。卢湾中学各教研组抽调骨干教师，组成“无边界思维坊”开展脑力激荡。围绕京剧主题，音乐老师组织学生欣赏经典唱段，美术老师带领学生绘制脸谱。在“大气压，压强差”的理科实验课上，物理老师和化学老师一起进课堂，设计了DIY式学习方法：只要能利用气压与压强“瓶吞（吐）鸡蛋”，用物理方法和化学方法皆可。同学们小组合作，自主设计出多种实验方案。有的在集气瓶中装入一定量的热水，将剥了壳的熟鸡蛋小头朝下塞住瓶口，把瓶口堵严，结果，鸡蛋被“吞”进瓶子；有的在吞入鸡蛋的集气瓶中装入一定量的大理石和稀盐酸，然后迅速将集气瓶倒过来，使熟鸡蛋塞住瓶口，把瓶口堵严，过了一会，碳酸钙粉末与盐酸反应产生大量的二氧化碳气体，瓶内气体增多，气压增大，推出鸡蛋。

　　“‘无边界课程’给予学生充分发挥自主设计、活用学科知识的机会，锻炼了研究和解决问题时自由的大脑和大胆的想象。”何莉说，该校的这一尝试已经从拓展型课程延伸至基础型课程，并将继续开展教学研究，向学生推出更多丰富课程内容。　　 本报记者 陆梓华