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~~~提供多途径,引导孩子正确表达自己
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2012年04月04日 星期三 放大 缩小 默认   
幼儿言语“偏激”先试试“冷处理”
提供多途径,引导孩子正确表达自己
严艺
  周末,4岁10个月的女儿在家里电脑上看动画片《猫和老鼠》。因为她看的时间太长了,我就抱着她到别的房间转了一圈,结果错过了她刚才看的情节。女儿就开始哭闹,还突然冒出一句:不让我看,我就去死。我一下子惊呆了,这是怎么了,00后的小孩都这样吗?

  当父母听到宝宝说这样的话,一定会困扰于孩子如此偏激的表达。著名儿童教育学家瑞吉欧·艾米利亚则对此提出自己的观点,他认为父母应尊重儿童多元化的表征形式。

  儿童初期的语言模仿

  儿童教育专家认为,当孩子这样表达时,不用想得那么严重。这句话,很可能是孩子从电视或他人那里听到的,从这些话激起的反应来看,孩子对此判断为“这是很有力量的一句话”,所以就在失望的时候,对妈妈用这样的话来表达和宣泄。反而,父母要检点孩子取得这些信息的一些渠道了。对孩子说这句话本身不注意,不强化,不惊讶,孩子觉得运用没有效果,就会忘记的。

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  从理解到引导

  语言的力量、语气的表达,对幼儿来说是很新奇的。他们可能在电视和生活中观察到“打杀骂哭闹”通常能引起大人较大反应,所以幼儿会重复尝试。孩子其实根本不理解他所说的含义,只是单纯的模仿。他们在运用语言不恰当的时候,父母要学会冷处理,并进行有效及时的引导,更重要的是,父母和周边的成人要以身作则。

  儿童可以使用一百种甚至几百种不同的方式或象征符号表达他们对事物的态度。其实,对于还不善于读写的幼儿而言,图像、泥塑等为他们提供了一种能够驾轻就熟的表征手段,使他们能够交流、表达自己的想法、假设、感受、建议等。父母要非常重视让幼儿用多种感官去发现和认识事物,在孩子表达出现错误和偏差时,不要一味地责怪,而是记录、“侦察”其根源,并有效地帮助孩子去重新认识,通过一些孩子能懂的方式帮助他们学会正确的表达。

  严艺

     
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幼儿言语“偏激”先试试“冷处理”
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新民晚报教育周刊/早教沙龙B15幼儿言语“偏激”先试试“冷处理” 2012-04-04 2 2012年04月04日 星期三