足球不是操的“操”，不作动词，不是操练，而是作名词，是指体操或叫球操。

　　足球变成了球操？还真有其事，并成了这几天教育舆情的一大笑话。有网友报料，在多个地方出现了专供中小学生锻炼的新项目——足球操。据悉，自从校园足球上升为重要的学校活动之一后，基层学校的各式自编足球操就开始逐渐兴起，体育课上教、课间课后大家做，足球操成了推进校园足球普及的一个重要途径。一套足球操做下来，球几乎都在手上“接、传、转”，甚至双脚也很少离地。外人看了傻眼：足球到底是用来踢的还是用来编成“操”的？不要说源于英国的现代足球，即便是从故纸堆里挖出来的老祖宗发明的非遗项目蹴鞠，汉代班固把它列入兵家技巧类，并称“以立攻守之胜者也”，唐朝颜师古解释的玩法是“蹴鞠，陈力之事，故附于兵法焉”。因此，无论“攻守”也好，“陈力”也罢，都是体力活，玩的首先就是体魄与对抗。所以说，古今足球都是崇尚激烈拼抢乃至肉搏的，从来就不是什么“操”。

　　那么，到了现在的有些学校里，足球怎么就一下子变成了“操”呢？答案恐怕还是要从“喜欢做表面文章”这个痼疾上去寻找。全校上千学生，齐刷刷立于操场，人手一个足球，左转右挪，男生振臂举球，女生下腰托球，再配上一段圆舞曲，不说蔚为壮观，至少也绚丽如画，令人想起张丰毅的电影《京都球侠》里德太监训练的御林军足球队，动作整齐划一，却让洋人打得找不到北。

　　喜欢做表面文章，这也可以算是一个根深蒂固的问题，反映在各个领域都有，足球操算是一个典型。而这样的典型并不鲜见。就拿大家熟知的青少年社会实践活动来说，眼下正值暑假，有居委会干部向记者反映，前来要求在暑期实践工作表上加盖公章的学生有不少，还有家长跑来托关系的，“敲个图章嘛好来，何必弄得那么认真？”殊不知，这样的“走过场”，盖不盖章事小，而留在孩子心中的负面影响却是巨大的。类似经典笑话里所说的，每逢学雷锋的日子，老太太就怕被“助人为乐”的孩子一遍遍地从马路这边搀到那边，又从被另一波孩子从马路那边搀回这边，却始终回不了家。

　　最近听说了一件稀奇事。上海市宜川中学每个学期要把社区干部请来开表彰会，为他们发奖状。校长高洁说，目的就是为了让社区真正发挥好青少年校外社会实践的基地作用，学生下到社区要真正有事可做、有才干可以施展、有真本领可学。现在每个高中生都有60课时的社会实践要求，这是硬指标，但也可以“软”操作，说白了就是走走形式、图图热闹。但在宜川中学，学生下社区前做了详细的调查，首先要弄清楚社区究竟需要同学们去服务什么，哪些是学生们的特长。就这样，同学们每两周下一次社区，都成了小忙人、小能人。例如，帮着居委会做好基础台帐的信息输入工作，这是高中生的强项；例如，为社区居民做好文明知识的宣传鼓动工作，这对有表演和绘画才能的同学来说完全得心应手；还比如，结合高中生应当完成的研究性课题，下到社区的同学还会带着发现问题、寻找问题和解决问题的眼光，撰写出了诸如加强外来人口管理、整治楼道小广告、关注城市独居老人等小论文。所以说，社会实践不做表面文章，宜川中学师生体会颇深，收获也很大。

　　再举一例。最近教育界热议的话题，莫过于75所教育部直属高校公布的2016年决算，其中，北大、清华等5所高校超过了100亿元。其实，高校经费破百亿完全是件好事情，但实话实说，确立一流大学的建设标准，是不能单凭投资多少钱来度量的。完善现代学校制度和透明财务体系，才能防止教育投入被挤占、挥霍，甚至被大量用于政绩工程。类似全校大练足球操，钱花出去了，表面样子也煞是好看了，只是形式大于内容，这样的贻害是绝不容小觑的。