阅读目的并不功利

　　洋泾中学高一年级的推荐书目共有50本，分两个学期及寒假期间的阅读书单。这50本书又分为“选择性推荐”与“必读性推荐”两类，前者是让学生从中自由地选择阅读，而后者则是规定的必读书目。之所以要称为必读，是因为在每次的语文月考时，会针对当月的必读书，设计若干试题。例如，本学期的必读书目依次为萧红的《呼兰河传》、《欧·亨利短篇小说选》和《傅雷家书》。

　　当然，起先师生及家长也有担心，一旦列入了考题，这样的阅读会不会带有“功利”的目的？对此，高一语文备课组组长马黎明说，现在学生们看课外书的时间比较少，不逼一逼，许多人就不去读书，而这样的后果就是造成人文知识的短缺、对事物的认识比较狭隘、对社会的阅历也十分肤浅，这样的学生是很难写出好作文来的。为此，高一年级的6名老师每人分别推荐了一批书目，并且，每次都是由推荐教师编制出相应的阅读试题。

　　迫使学生静读原著

　　不过，也有个别学生嫌课外阅读太浪费时间，就自以为“聪明”地不认真读，而是在网上搜索书目的梗概、写作背景、作者生平等资料，以为这样就可以对付老师出的题目。不料，语文老师的严格、较真，也让学生们不得不摊开书本静心阅读。

　　虽然从必读书目中设计成的月考试题只有区区5分，但老师们则是颇动了一番脑筋的。比如，在考萧红的《呼兰河传》时，老师们出了两道题，一是要求在4个选项中筛选出不符合这篇小说的一个情节，二是针对书中的人物关系设计了一道选择题。显然，如果学生没有真正阅读过原著，是不可能顺利答出试题的。

　　有助作文选材出新

　　华东师大中文系教授、上海高考语文阅卷组组长周宏表示，高考作文希望同学们的文章选材要能够求新，“如果可能，尽量不要再让李白、苏轼、李清照、陶渊明、居里夫人、海伦·凯勒忙得不亦乐乎了。”周教授这段话显然是有所指的，那就是由于学生的阅读积累十分有限，在作文里所能列举的人和事，要么是些落入窠臼的人和事，要么就是那些被几代人引用得老掉牙的陈芝麻烂谷子。而如果真要能写出新意，避免在居里夫人的“事迹”中炒冷饭，那么，多读课外书、打开阅读的眼界、扩充自己的文化储备，就成为一种必然选择。

　　正是在这样的目的驱使下，洋泾中学开始了阅读引领的尝试。出乎意料的是，不仅大多数同学的积极性颇高，连家长们也十分支持。家长们觉得，由老师推荐书目的范围，避免了孩子在阅读时的无序状况，既能保证阅读的品位，也能令家长放心。　

　　本报记者  王蔚