作业上网接受监督

　　长宁区教育学院副院长邵春安说，2010年，长宁区成立了“小学作业效能监测中心”，所有学校的作业不仅要以电子形式备案、备查，还要在网上发布，接受家长和社会的监督——在全区24所小学建立了一套三到五年级的语文、数学、英语网上作业备案系统，每所学校每个班级的学生回家作业都要在网上发布向全社会公布，便于对学校作业质量做实时监测。

　　邵春安介绍说，该中心还组织了专家和基层骨干教师梳理核心知识点，编制学科作业指导，制定分层作业目标及评价建议，定期在长宁区小学作业效能中心网站发布每一个单元的“作业指导建议”。监测中心还向社会公开了咨询电话，接受咨询和监督。邵春安说，多重监督正在逐渐减少重复性的、惩罚性的作业，提高了作业的效率。

　　学生最喜欢“长作业”

　　在长宁区，一些需要长期观察总结的“长作业”是孩子最受欢迎的回家作业之一。“长作业”不需要抄写，不需要计算，更没有对错之分。比如，英语课的《Frog’s life》（青蛙的一生），学生必须体验“蝌蚪成长为青蛙”的过程，并记下观察日记，这一过程要花费一个多月。最终，长作业占学期综合素质评价的15%。

　　通常，长作业都会结合每周三的“快乐活动日”拓展项目布置。天山路第一小学五（3）班的桂格妈妈说，女儿特别喜欢“长作业”，每次回家都急着分享。“有一次，她的老师发了一首小诗《缤纷的世界》，让学生仿写。于是，她在家把诗读了又读，每天不是上网查资料，就是把书柜里面的书都翻了一遍。最终成稿出来的时候，她特别兴奋。”

　　监测中心成立后曾多次就区域小学生完成作业的时间、作业量等情况开展调查。在最新监测调查中，分别有1400多位学生和家长接受了问卷调查。根据调查显示，现在有四成多学生和家长认为回家作业量相对原有基础“变少了”，完成回家作业时间呈减少趋势，96.62%的学生“非常乐意”或“比较乐意”完成作业。

　　家长仍然课外“加餐”

　　不过，学校布置的回家作业减少了，但家长却仍然热衷于额外“加餐”，部分孩子的课外负担并不轻。据调查，有84.17%的家长会给孩子布置额外的作业，有17.01%的家长甚至每天都会给孩子布置额外的作业。一些家长坦言，如果只完成学校的那么一点作业，生怕孩子将来升学时没有“筹码”，也怕孩子不能应付初高中的繁忙学业。“其他孩子在外面上这个班，考那个证，不跟上就落后了。”