我在几所学校的新区参观，校舍雄伟豪华，已是发达国家的水平。问校长：“建了游泳馆么？”“有游泳池么？”回答全是否定的。有老师一脸疑惑地反问：“为什么要游泳池？”也有校长摇头：“造价太贵了，养不起，不现实。”

　　可是，现在很多地方建一所学校都要两三亿元（甚至更多），占地几百亩，建游泳池不是没有条件。我在几所学校看到为教职工新建的地下停车场，行家看了都说“大气”。有些事不是办不到，是不愿做。对我的提问，有些教师的回答直截了当：“每星期体育课都砍得只剩下一节了，还造什么游泳馆？”“学生哪里有时间学游泳？家长会闹的。”

　　然而，我觉得让学生学会游泳比许多事都重要，其课程价值远远超过很多科目，远不止是某种体育能力的问题。我没见过调查数据，但我从学生那里得知：绝大部分学生没有学过游泳；几个会游泳的，水平也并不高，大概只是“一时沉不下去”。应试教育盛行之后，中国孩子的体质体能下降，是不争的事实。虽然学校和社会一再强调“安全教育”，但每年溺水的中小学生很多（还有很多大学生）。同时，每年多次传出有人落水，“群众围观，见死不救”的新闻。那样的新闻看多了，也就有了许多感慨。然而，我并不认为是国民素质低下，围观成性，很大程度上是不会游泳的人太多，他们缺乏救助能力。

　　我少年时在公共体育场游泳池学游泳，五分钱一张票（一支冰棒的钱），可以游一个半小时；当年城市的游泳运动是大众化的，暑假里，从早到晚，在游泳池嬉闹的几乎都是中小学生。条件虽然简陋，毕竟让很多学生学会了游泳。现在游泳逐渐成了奢侈的体育活动，经济收入不高的家庭没有能力让孩子去学游泳。江河湖大多污染了，不安全；游泳池去不起，本地出售游泳卡，输入一千元，至多游二三十次。国家建起了世界上少有的“水立方”游泳馆，但是全民体育活动水平不高，会游泳的人的比例在世界上很低。

　　中国的孩子不会游泳，不但预示着体质体能不如别人，今后遇上别人有难，也只能做看客，从民族精神而言，将是更不幸的结果。现今教育界总在谈“提高综合素质”、“生命教育”、“教会生存”，——那么，能不能更实际一些，在体育课程标准中，要求学生在九年义务教育阶段即学会游泳；在中考中，把游泳作为体育“达标”的考核项目，这可比“奥数”重要得多。

　　建游泳池不是很难的事，不需要高科技，也不是建高档楼盘别墅，更不是建“水立方”，不需要太大的财力。中国有相当多的钱借给美国，那儿的孩子差不多都会游泳，很多人家院子里都有游泳池。所以，我们的国家更应当让每个学生学会游泳。三年前，我在云南普洱二中看到建起了标准游泳馆，校长对我说的是：很多地方可以把钱省下来，这个钱不能省，一定要让每个孩子都学会游泳。就凭他的这个认识，我就相信这所学校的未来。

　　之所以有人感到“难”，是因为这个“让所有的学生会游泳”不在“政绩”考查范围内，远不如提升高考升学率“让群众满意”，能引起上级重视。所以，的确不是能力问题，而是观念问题。——然而，学生和家长果真没有这方面的需求么？有没有媒体愿意调查一下呢？