家长盯上“黄金位”

　　林先生（化名）的女儿今年读小学了，起初，他觉得排座位并不是什么大不了的事情，自然而然按照身高高矮排列就行。没想到开学伊始，家长群里关于排座位的话题讨论得热火朝天。很快有家长琢磨出来，第二、第三排是“黄金位”，第一排虽然距离老师近，但是容易吃粉笔灰；最后一排距离老师监管太远，有些家长便用孩子视力不好等理由，希望老师能让孩子往前坐。

　　在本市一所公办学校任职的曹老师告诉记者，希望孩子别坐最后一排的家长并非个例。有个孩子因为上课始终影响周围同学，老师劝说无效，考虑到孩子身材较高，只能将他换到最后一排听课。没想到，家长立刻来和老师沟通：“老师，7排前的座位多少钱，我可以花钱买一个吗？”而对于孩子自身的行为规范问题，则完全忽略。

　　都想挑个“好同桌”

　　男孩小渔是进才实验小学一年级学生，开学第一天，看到老师传来的照片，孩子们两两坐在一起，小渔妈妈很开心，禁不住回忆起自己的学生时代，“有些学校安排孩子一个人一个座位，我更喜欢有同桌的感觉，同桌可能会变成孩子最亲近、最愿意交心的那个人，甚至一辈子的朋友。”老师告诉她，新生入学后，会安排孩子们定期更换同桌，帮助孩子们尽快熟悉更多的陌生小伙伴，建立集体观念。

　　徐汇区向阳小学资深班主任陈敏坦言，家长们普遍希望，自己孩子能和班干部、成绩好的学生坐同桌。然而，结合多年工作经验，陈敏总结出一套“同桌心得”，让坐在一起的两个孩子相互促进。例如，调皮的男生旁边可以安排一个成绩好的或者多才多艺能“压得住”他的女孩，让他心甘情愿被“管”；性格急躁的男生身边则会坐着一个特别有耐心和爱心的女生，“以柔克刚”；个性互补的中等生坐在一起，促使他们相互学习，一起进步；有时也会安排好胜心较强的孩子成为同桌，引导他们良性竞争，争当班级领头羊。

　　“同桌之间发生矛盾时，家长切记不能只听孩子的一面之词，”陈敏建议，当摩擦情节严重时，家长要学会主动和老师沟通，做到不偏袒自己的孩子，并逐步引导孩子学会自己处理矛盾。如果错误不在自己孩子，对方孩子又屡教不改，此时也不妨向老师申请更换座位，避免孩子身心受到伤害。

　　本报记者 陆梓华