刚刚结束的《中国诗词大会》，火了武亦姝，也火了中国诗词。比如我，这个多年不看电视的人，特地找出遥控器，安静地坐在电视机前，一坐就是好几个晚上。

　　看的时候全情投入，看完之后怅然若失。为什么？因为还想看更多啊。于是回味之余，也在思考一个问题：为何《中国诗词大会》会这么火爆？除了中国古诗词优美而动人心魄的力量之外，这个节目还潜藏着哪些“密码”？

　　让观众有参与感、互动感，应该是最大的成功之处。有媒体采访主创团队得知，比赛诗词的主要选择范围，以中小学课本为主，80%都是大家熟悉的句子，这也是许多观众明明已经很久没接触古诗词，却能在看到题目时一下子产生共鸣的原因。观看节目时，很多人其实也在暗中较劲：答出题时的小小得意，答错题时的些些失落，让大家的情绪不由自主随着节目的行进而起伏。

　　节目的戏剧性也是一大亮点。比如备受好评的“飞花令”，据说源自古人行酒令时的文字游戏，经过改良后，成了选手扣人心弦的“对决”。“云”、“雪”、“月”、“夜”、“酒”……当一句句优美的古诗词你来我往，配上选手们或淡然，或激昂，或清雅，或豪迈的气质，彷如武林高手“华山论剑”，使人逸兴遄飞。

　　由此突发奇想，如果我们的课堂教学也能这样生动自如，会不会有更多孩子爱上学习？

　　不要觉得这是天方夜谭。仔细推敲，每一期节目，其实就是电视上的生动一课：百人团不妨看做是一个班的学生，挑战者可以看做学有所长者，而王立群、康震、蒙曼、郦波组成的嘉宾阵容，加上主持人董卿，则是答疑解惑的老师，他们用通俗易懂的方式，把每句诗词背后的故事和地理、历史等知识，讲述的如此深入浅出，把诗人的英雄气概、家国情怀，演绎得引人入胜，让人在不知不觉中，学有所得。

　　反观如今的很多课堂教学形式，死记硬背，题海茫茫，学习变得那么无趣。虽说书山有路勤为径，但兴趣是最好的老师，如果能“苦中作乐”，效率无疑会更高。

　　想来，这也算是诗词大会带给我们的另一番启示吧。