昨天恰逢寒假第一天。假期补课和超前学习问题自然引起专家和听众的热议，尤其是“吼妈”们成天打了鸡血般盯着孩子学习学习，会有效果吗？上海社科院社会学研究所所长杨雄说，去年对本市6000个儿童家庭做了调研，发现孩子并没有大人想象的学业压力那么大，他们会自我释放压力，哪怕开小差、做功课拖延等，都是在释放压力，反而母亲焦虑最大。

　　上海儿童医学中心发育与行为儿科主任章依文说，在和美国的合作研究中发现，中国家长比美国家长讲话多了60%，如果只是家长单向地讲得多，未必很有用，需要检测的是跟孩子互动地讲，因为“对话轮回”被认为是儿童的语言发展、社交情绪以及后续的学业成就非常重要的一个预测性指标。但在上海出现了一个情况，就是接近50%的孩子是由祖辈带养的，有不少还是由保姆带养，而由保姆或老人带的孩子，他们跟成年人的“对话轮回”要少很多。此外，调查还发现一个问题，就是中国孩子看电视的时间比美国孩子少，因为中国许多家长不主张孩子多看电视，认为这对孩子早期的发育没有益处。

　　家长们不仅限制孩子看电视的时间，还批评孩子对从前家长们年幼时喜欢的游戏缺乏兴趣。这有道理吗？复旦大学教授葛剑雄说，现在有些所谓的“传统文化教育”，往往饥不择食，《三字经》、《弟子规》，乃至磕头跪拜，都一股脑地塞给孩子。甚至把以前的儿歌和游戏都拿来给孩子，不要说儿童不感兴趣，就是对成年人又有多少吸引力呢？打弹子、滚铁环，现在小区弄堂里哪里还有那么大的地方可以玩？而且，这些游戏真的符合现在的生活卫生习惯要求吗？为什么不编一些符合现代价值观的新儿歌来吸引孩子们呢？

　　美国蒙特梭利学会认证委员会联合主席劳拉·洛克女士说，家长们务必明白一个道理，孩子从出生开始接触到的世界，跟父母小时候认识的世界就是完全不一样的。现在很小的孩子就会用微信与家长交流，但可以想象一下，他们成年之后的世界又肯定会发生巨大变化的。

　　“面对人工智能和数据科学产生的新东西，孩子们怎么应对？不同的家长表现也是迥异的。”华东师范大学教授任友群说，想用非常粗暴的手段不让孩子接触信息技术，这是绝对做不到的；想用非常粗暴的手段逼着孩子超越阶段地去学习信息技术，也是不可能的。家长只能顺应孩子的成长规律，对于信息时代产生的所有东西，父母既不能恐惧也不能太放纵孩子，这个度要把握好。　　　　 首席记者 王蔚