这台身高约1.2米的机器人，上方有一块屏幕，学生们通过屏幕可以看到老师的脸，老师则可以通过摄像头，在数千公里之外对学生传道授业、解疑释惑，并了解课堂情况，与学生互动，从而使教学变得更加人性化。

　　机器人教师是在以往“模拟采访”、“远程教学”等计算机数字技术的基础上发展起来的。所谓“模拟采访”技术，是把一个人设计成一个视频计算机数据库（或称数字人），人们可以向这位数字人提出任何问题并得到回答，就像那个人坐在你对面一样。例如，你可以走到被设计为著名科学家爱因斯坦的数字人面前，向他提问：“爱因斯坦先生，你喜欢打棒球吗？”“爱因斯坦”会立即回答：“我不进行体育活动，因为没有时间。”据悉，真实生活中的爱因斯坦确实会这样回答。“远程教学”技术则是通过视频通话和电视会议来进行远距离单向授课。这些方式都有其局限性，就是缺乏双向交流和互动。

　　最近出现的机器人教师，则可以在机器人替身的帮助下，让老师们可以在教学楼内四处走动，不仅讲课，还能监督学生们做作业，仿佛置身于课堂一样。老师们普遍反映很喜欢这种感觉。

　　不过，偶而也会出现问题——机器人有时会撞到门和墙。这是因为机器人的深度感知和周围视野还不是“十分好”。这意味着，通常可能会被老师余光看到、当场抓到的捣蛋学生，现在有可能会侥幸逃脱处罚。

　　据悉，连同俄亥俄州的这所学校在内，美国目前有密歇根州和印第安州等几个州的7所学校实行了这种在校老师和远程机器人教师的混合教学，7所学校各自配备了一台价值6000美元的名叫“远程呈现”的机器人教师，将未来的教学方式率先引入了校园。　　　　　　  王瑞良