今年暑假，上海市教委出台《关于实施百所公办初中强校工程的实施意见》，力争通过3-5年的努力，整体提升116所公办初中办学质量，建成“家门口的好学校”。这不仅吹响了上海教育改革再出发的时代号角，更是对“办好人民满意的教育”的庄严承诺。今起，本报和上海教育报刊总社联合推出“强校工程谈思录”系列报道，将约请多位正在推进强校工程的校长分享办学理念，期待进一步促进教育公平、优化教育生态。

　　复兴公园的梧桐树探进枝桠、孙中山故居毗邻、校门外是思南路的优雅风光……创建于1905年的黄浦区启秀实验中学，单是校园，就有讲不完的故事。

　　最新的一个故事，当属2014年该校一幢有着近90年历史的老洋房，由当年负责上海音乐厅平移的工程队施工，从校园北侧平移至校园东南角，以保证教学楼日照时间，杜绝安全隐患，也为学生腾出了更多的活动空间。

　　然而，“小”始终制约着这所百年老校。经历了多次拆分、合并，加之周边居民大量导出，近十几年来，学校不得不面对生源数量下滑的窘境。校长顾瑛回忆，2005年她刚到任时，全校有学生900余人；今年开学，该校4个年级11个班级，总共不到200人，是名副其实的“超小班”教学。“我们希望通过几年的建设，让学校小而优，小而精，小中见大，小学校同样有大作为。”校长顾瑛说，个性化教学，成为学校新的努力方向。

　　顾瑛坦言，在启秀中学，不少学生的父母由于各种原因无暇顾及孩子的学习，更不用说辅导或指引。因此，如何激发学生的求知欲，成为老师们思考的问题。学生人数少了，一些空置的教室被打造成专用教室。不到200个孩子，顾瑛几乎都能叫得出名字、摸得准脾气。女生小顾每周下午第四节课接受老师们的分层辅导，不用担心“吃不饱”，今年考入了大同中学；教学楼底楼，男生袁嘉浩用一场个人书法展，迎接新学期的到来。

　　顾瑛告诉记者，启动“强校工程”后，启秀将利用“小班”优势，依托上海市实验学校等优质教育资源，研究构建以“尊重、成就每一位学生”为目标的学校课程图谱，帮助学生全面而个性的发展。学校也将打破现有“外籍教师进课堂”的教学模式，走出课堂、走出校园，在户外或特色场馆进行开放式情境教学，建设英语移动课堂；并将为不同层次学生制定科学的阶段性阅读计划，鼓励学生按照自己的节奏学习。为学生创造一个立体学习时空，是启秀对未来新的希望。

　　本报记者 陆梓华