校长王燕萍介绍，这本珍藏册是孩子们花了整整一个学期，在语文、信息科技、美术等多名学科老师的指导下亲手完成的。开学伊始，老师们就把5年来孩子们在学校各项活动中的照片全部整理上传至网盘，由同学们自行选择，自主编辑。

　　“老师不能用自己的眼光，告诉孩子哪些经历是有价值的，而要学会尊重孩子的视角，鼓励他们张扬自己的个性。”王燕萍告诉记者，之所以用个性化珍藏册取代集体相册，是希望每个孩子在制作的过程中，发现独一无二的自己，为自己的成长感到骄傲。

　　第一次戴上绿领巾，第一次别上了小队长标志，第一次离开家和伙伴们一起去参加浏河夏令营，第一次在全校师生面前拿过主持棒，第一次收到爸爸妈妈写的信……指导教师肖元看到，在同样的照片库中，每个孩子都选出了属于自己的回忆。有的孩子特意将好友的临别赠言扫描成画面，放进珍藏册；有的孩子拍下了校舍的角角落落，表达依依不舍之情；有的把镜头留给了喜爱的老师，作为对老师的感激。女孩小煜是个安静的女孩，起初，她有些失望地发现，在集体活动的照片中，自己的镜头有点少，但经过老师启发，小煜高兴起来。“呵护小生命”活动中她静心呵护的“蛋宝宝”，元宵节制作的灯笼，科技节的展品……她找来自己一件件作品的照片，作为另一种纪念。“这也提醒老师们，今后要试着用镜头发现每个孩子身上的不同，给默默无闻的孩子更多的关注。”肖元说。

　　本报记者 王蔚 陆梓华