融合十多年的成功办学经验，近年来，张江高科实验小学在“让课程关照每一个学生的成长”“课程即学习机会”的宗旨下，通过“万花筒”课程体系及在校园内逐步开设出的90余个“开心社团”，让孩子们能够畅游学习新天地，慧学慧玩慧生活。

　　万花筒课程：蕴含生活智慧，点燃学习热情

　　高科、实验，从张江高科实验小学的校名中，就能感受到一股“高精尖”气质。在校长娄华英看来，教育的本质是一门科学，科学讲究的是不断追求突破、寻求创新，而行走在实验中的科学往往都是从生活中汲取新鲜灵感，汇聚智慧。

　　正因为有着这样一份认识，张江高科实验小学的老师们从生活中发现了“万花筒”千变万化的“基因”，并将其注入到课程建设的过程中。希望让孩子们既能收获新奇，又能因新奇而愿意探究，点燃学习的热情。

　　在日常教学中，老师以课程“多元性、开放性和互动性”的理念为指引，打破以教科书为中心的“一元化”内容来源，还课程世界一个广阔、通透的空间。

　　其中校本课程《中草药植物探究》已成为“万花筒”课程的典型。“风油精的价值、如何种植薄荷、制作药茶、山药的知识”……百余种主题深受学生们欢迎。借助背靠“张江药谷、生物谷”的区位优势，学校还与同在张江高科技园区的中医药大学中医药博物馆签订共建协议，成立了学生课外活动基地。

　　“万花筒”课程中不但融入“语言与文学、数学、自然与生活科技、艺术、体育与健身、社会”六大领域的课程，还经由创设“校本教材课程”的形式，形成了融合基础型、拓展型和研究型课程的三类课程的“万花筒”课程体系。

　　从某种意义上而言，“万花筒”课程体系重新解构了孩子们的课程，它既是国家课程校本化实施的再创作，更是学生成长的课程化实施的新剧本。

　　个性化定制社团：释放生命潜能的学习之旅

　　开心社团，是张江高科实验小学围绕学生兴趣，进行课程内容的挖掘和课程形式多样化的又一种新型探索。个性化、定制化是“开心社团”的一大特色，采取走班制，学生选科选修的模式，目前已有90余个“开心社团”相继成立，为孩子们打开了一扇开启学习新天地的窗户。

　　每周的“开心社团”时间，校园里孩子们高兴得叽叽喳喳！“趣味手工”的课堂上，在老师的指导下，一幅幅具有传统民俗韵味的大红喜字在学生们的巧手下应运而生；而热衷高科技的同学在“开心社团”中也找到了属于自己的天地:“机器人”社团中，孩子们自行设计、排线，操作软件，颇有一股专业范儿。在他们的控制下，机器人完全按照程序指令行动……

　　而一系列“跨界社团”，则注重突破学科的局限，强调学生综合素养的提升。“创意七巧板”社团中，同学们运用美术功底，组合出各色不同的图形，此外，他们更能从中提早学习到许多数学几何知识，达成复合型学习的目的。

　　淡化学科性、注重整合性、强调创新性——“快乐社团”就像一个充盈着孩子天性的学习场。慧学慧玩慧生活，必将“智慧”引向孩子的“生命发展”。

　　教育实践跨出国门：放宽视野容纳全球智慧

　　今年6月，由学校优秀教师组成的“教育学术交流团”远渡重洋，“落座”英格兰，为杜伦学校的孩子分享中国式的创新教育课程。来自东方的教学理念漂洋过海来到西洋，将会形成怎样的思维交锋？

　　“在西方，学生自主探究永远是课堂中的主旋律，相对于以开放和个性化为主的西方教育，国内的孩子们应如何带领他们去学会探究？”翻看多位老师的考察日记，不难发现，老师们更多的思考在于如何将优秀的西方课堂经验融入国内的教育过程。

　　在交流前几天的课程旁听阶段，教师们在课程中发现了东西方学校的学生在课程需求、课堂表达等诸多方面的不同。在之后的分享课程阶段，教育学术交流团的教师们融汇中西之所长，将“中草药”机器人、传统手工艺等融汇传统与现代技术的课程传授给英国的同学们，获得了他们的热烈反响。

　　对于张江高科实验小学的教育工作者而言，学习与探究始终是他们的追求，

　　此次跨出国门的教育实践为学校“开放”的内涵发展注入了新的元素和活力，更是学校继续为孩子追求快乐学习生活的新起点。

　　陈乐