上海市燎原双语学校践行“幸福教育”和“生命教育”。幸福教育就是通过培养学生全面品格，卓越学术，成熟情商，人文素养，积极心态，综合素质和健康心理，奠定学生未来幸福。而生命教育则超越了传统意义的出路教育和成功教育，引导孩子们敬畏自然，珍爱生命，感恩社会，包容他人，具足平和心态，独立思想和自由信念。孩子们在服务社会、奉献自我中体验自身的价值和生命的意义。燎原双语学校围绕“团队精神、挑战自我、情商培养、逆商活动、职业教育、大爱慈善、国际视野”等主题开展形式多样、富有创意和激情的活动。有常规的“学院对抗”、课后俱乐部、拓展课、特长小组，也有社会实践、国内义工、海外实习、海外义工、商赛、辩论赛等。构建“无墙课室”，让教学发生在社区、工厂、医院、法庭、公司……，邀请专家、学者和优秀的各行业工作者，帮助学生在生活中学习和思考，将知识运用于实际生活，培养学生的职业兴趣、社会责任和在未来生活中生存和发展的实际能力。学校要求学生根据当下的社会问题，在老师的指导下设计社会实践项目，独立领导、组织至少为期三年的社会服务项目。在实践中贡献社会，培养学生的强烈的社会责任感、领导能力和贡献社会的自信心。学生活动还联系文明生活教育、体育精神培养和潜能开发常规化活动。关注学生健康饮食、仪容仪表、得体着装、生存教育、进取精神、探索精神等，使学生内心坚强而外表坚毅，透露高雅而坚韧的气质。

　　上海燎原双语学校通过智慧教育让孩子们掌控未来，通过善良教育让孩子们有益社会，实现自己生命的价值。所谓善良教育，就是培养孩子从小做慈善的习惯。当然，慈善是心，而不是要学生捐钱，只要心中有“善”的概念，学生对他人、对社会，怀有善良的心，这就是 “生命教育”的核心。学生明白自己是被需要的，自己是可以给别人带来快乐的，学校每年都有各种大型的慈善活动，比如慈善日、慈善义卖、慈善徒步等。核心任务就是要培养孩子对慈善理解。好的教育应该是能够让学生拥有收获幸福生活的能力，从而引导学生活出生命的真义。上海燎原双语学校把“生命教育”和“幸福教育”贯穿在叫教育教学中，它将成为学生人生中自我成长的永续动力，助力学生在实现自我价值和社会价值的统一中不断成长，从而成为一个合格的公民和美好生活的创造者，做出自己应有的贡献。

　　当然，这些先进的教育理念，需要有具足幸福感和职业素养的教师去践行。我们执行的是《“幸福职业”教师培养方案》，老师们找到了自己的职业价值。学校不仅给“鱼”、也不仅给“渔”，更给“求知欲”。燎原学校不仅教给教师知识，也教给教师解决具体问题的方法，更激发教师强烈的求知欲。老师们从自身实际出发，思想深处正在发生从“被动接受”到“我要培训”的实质性转变。除了提升教师的职业素养，我们更关注教师的职业幸福指数。教师在教育教学中，基于需要得到满足、潜能得到发挥、力量得以增长所获得的持续的快乐体验就是职业幸福指数。我们认为，教师的专业生活是教师感受和创造职业幸福的基础和源泉。作为教师不能只像“春蚕”“蜡炬”一样来毁灭自己，获取畸形的心理满足。也不能只靠升学率等教育的GDP来显耀自己的职业成就，而应在成就学生的同时成就自我。

　　学校通过研发大量校本课程，提升学校特色，挖掘教师潜能。校本课程丰富了学校教育的内涵，提供了更多适合孩子个性发展的可选课程，是学校必修课程的有益补充。为学有专长、多才多艺的老师们，在职业教学之外，提供了展示自我潜能的舞台。让老师们体验到了教育过程的快乐和成就感。继而形成教师自我发展的动力。教师自我发展的途径畅通了，学校校本课程建设自然也就进入良性循环。

　　中国教育部长李希贵指出：只有老师幸福了，我们的教育才有希望。幸福的老师才能教育出幸福的学生，中国的教育才能真正回归教育本质。

　　近年来，燎原双语学校海外大学录取率不断被刷新，入读加拿大排名第一的多伦多大学的学生达到了50%，有超过80%的学生入读加拿大排名前八的世界名校。去年，六名同学同时被加拿大最著名的罗德曼商学院录取，再次彰显了学校人文素养教育的成果。

　　在上海燎原双语学校，处处可以感受到孩子们的纯朴和善良，礼貌和谦和。幸福教育和生命教育正在利益着越来越多的学子。我们坚信，创新教育，在人文素养教育的滋润下，一定会具有更深邃的意义。

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