爱爱难道不是无师自通的吗?即便需要学习，不是应该关起门来进行的吗?年轻人在网上求解性困惑难道会有误导吗?对此，不仅汤普森女士的创举给予了否定的回答，我国数十所高校将性教育设为公选课或者通识教育课程的尝试也开始颠覆起错误的性教育模式。

　　性学登上高校课堂 

　　缺少性教育的学生们常用百度之类的搜索引擎满足自己的知识需求，而如今，日益开放的大学课堂正与百度争夺学生。在性医学公选课上，伴随着笑声和掌声，“前列腺炎能不能根治”、“自慰要一周几次才算适度”等在其他场合会让人脸红的话题被抛向老师，师生均一脸轻松。除了上课爱提“重口味”问题，有不少同学课后还会来问“我同学的性困惑”。 

　　“为了教好课，飞信、微信、QQ……这些在年轻人中流行的通讯方式，老师们全都开通了，还建立了专门的教学网站。”上海交通大学《性与健康》公选课主讲人、仁济医院陈斌教授说，学生经常提出涉及个人的敏感问题，他通过课后单独解答或电子邮件的方式予以答复。 

　　“性教育课程没有考试，学生的成绩主要看课外阅读、期末辩论赛的参与和表达情况。”陈斌说，为了拿高分，学生拍微电影、搞公益宣传、组织团队开展竞赛。几年下来，学生们已经拍出了八部高质量“微电影”。 

　　性学已成核心课程 

　　在性教育课堂上，外来务工者的性释放、“小三”的心理探讨、计划生育政策产生及发展过程、性骚扰的界限等时下热点敏感话题都能得到充分的探讨。 

　　学生们并不单纯处于“受教”的地位。在和学生的互动中，老师们才真正发现学生们的性观念、性文化走得有多远。“有些老师不明白学生中流行的‘腐女、耽美、伪娘’文化，以为‘腐女’是指‘搞腐败的女性’。”陈斌说，咨询学生才知道“腐女”是指“迷恋描写男同性恋感情的文学作品、电影的女性”。以同学为师，有的老师甚至据此写成学术论文。 

　　一度被认为“不入大雅之堂”的性教育课如今在越来越多的高校得到认可。上海交通大学将《性与健康》公选课列入“通识核心课程”，面向全校学生授课。陈斌教授说，《性与健康》已连续三年位列全校公选课评价的三甲，去年更拿到第一名。 

　　由于网上选课时报名者太多，时常有高手靠“技术作弊”确保自己在激烈的“刷屏”报名竞争中胜出。陈斌说，为保证教学顺利开展，学校只好在后台“操作”，令上课的男女生比例保持均衡。 

　　自慰技巧该不该讲 

　　讲课尺度和由此带来的风险是老师们最担心的问题，最典型的问题是“自慰这样的话题该怎么讲”，医学界鼓励成年人通过适度自慰来释放性需要，然而，在传统观点“不能鼓吹自慰”的压力下，老师们只能欲语还休。“有学生当堂问‘既然说不恰当的自慰会引发问题，那您能否教我正确的方法’？”陈斌说，尴尬的老师们反复讨论，为了课程能安全地进行下去，最终只能答复他“不讲具体技巧”。 

　　老师们更大的苦恼在于，性教育课程缺乏全国统一的教学大纲，“讲得不好，岂不更加误人子弟？”学生们最大的期待却是“探讨得更开放，步子可以迈得更大”。而如何与“百度百科”争夺学生的信任仍然是性教育课必须解决的课题。　　　　　　

　　任珊珊