“鹰爸”背后的精神 

　　教师出身的“鹰爸”表示，儿子是七个月的早产儿，出生时就伴有多种并发症。接生的医师告诫鹰爸，孩子先天严重不足，未来可能脑瘫痴呆。“鹰爸”利用自己当过7年教师的经验和师范院校毕业的专业知识，制定了一系列针对儿子情况的训练计划表，并根据孩子的具体情况每两周进行一次调整。而孩子的母亲也留在家做了全职太太，严格实施这个训练计划。经过自己三年的极限训练，孩子智商潜力已高达218。 

　　“鹰爸”式训练的背后，是一个父亲对孩子深刻的爱，也让人看到中国人骨子里不抛弃、不放弃的态度。在这个态度下，并非我们表面所理解的管教式的严格教育，而是一种理性、有序的方式方法。孩子从中得到的不仅是智商潜力的开发，更是一种现在众多在家长手心呵护下的孩子所或缺的坚韧吃苦的意志。这种意志的锻炼也是星期8小镇所提倡的“快乐教育”的一部分，所谓“先苦后甜”。

　　不能单纯地模仿

　　“鹰爸”对其儿子近乎魔鬼式的训练是基于孩子先天的缺陷因素，不能成为其他家长单纯模仿的对象。然而，我们最需要学习的是——因材施教。因材施教其实是几千年前我国教育家提出的教育理念，然而如今，让有个性的孩子“泯然众人”也一直是教育的遗憾。每一个儿童都有其天然的个性特点，尊重孩子的身心发育规律，不要拔苗助长。练习并不是越多越好的，题海战术也许短期内会使孩子得到高分，却会加重孩子的负担。要善于发现孩子的闪光点，适时、适度地肯定孩子的长处。所以，能够让孩子“快乐学习”才是教育的最佳状态。

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