宋庆龄学校初中部英语老师王芬认为，我们需要通过系统的学习拥有“火眼金睛”，了解资优生的特质和可能有的表现，进而尊重和理解他们在某些方面的特殊性，呵护他们宝贵的资质；备课时，预设这一群体的特殊性。而对资优生的培养和呵护也是系统工程，需要研究机构、学校和老师各个层面紧密合作，设置培养机制，让他们的才华在更适合的平台得以施展。

　　宋庆龄学校数学老师王明玉说：“要从更积极的角度去理解资优孩子，呵护他们的天性和禀赋，给予更适合他们的特殊教育方式。以数学为例，一般强调做题要写步骤，漏了还要扣分；但我在教学过程中发现，步骤这件事不是‘千人一面’的，对于一些思维快、数感强的孩子，应该允许他们步子跨得大一些。说到底，还是要做到以学生为本。”

　　本报记者 王蔚