语文老师打高分 

　　在上学期期末考试中，广元实小五年级的语文卷出了两道半命题作文：“我真--”和“--，我想对您说”，可任选一题。昝益帆选择了第一题，并补全标题为“我真想不考试”。 

　　在作文中，昝同学写道：“‘考考考’老师的法宝，‘分分分’学生的命根。我真不想考试。没有期末考试，学生们都开心，快乐，没有一个愁眉苦脑（注：错别字），有了期末考试便使全世界的小学生都得了‘忧郁症’。”他还嘲讽地说：“考试前，学生们个个惊心动魄，考试时同学们得了‘健忘症’。考试后又有了‘忧郁症’，发卷子时不就得了心脏病吗?” 

　　据悉，在阅卷过程中，全年级的语文老师都传阅过这篇作文，认为写得条理清晰，表达了真实情感，除了个别错别字要酌情扣分，一致认为应该打29分的高分(满分30分)。 

　　盲目效仿不可取 

　　昝益帆的这篇作文被晒到网上后，立即引发了许多网民的争相评说。赞成者认为，不仅小作者的独特思维和大胆表达值得肯定，同时也该为老师的宽容与鼓励“另类”叫好。而批评者则提出，鼓励讲真话没错，但学生作文尤其是考场作文，太过于“博出位”，反而会暗藏极大的评分风险。 

　　近年来，全国各地的高考考场上几乎年年都会出现个别“另类”作文，但结果往往不是“上天堂”就是“下地狱”。比如，2001年江苏高考满分作文《赤兔之死》在全国引起了轰动，进而也曾在中学生中引起了一阵用古白话作文的风潮。2009年高考，四川一考生使用甲骨文等古文字作文，事后也引起不少青少年跟风效仿，但习作多被指东施效颦。 

　　语文教学不求异 

　　有阅卷教师表示，靠“另类”作文博高分的概率并不大，事后被舆论争相传阅的只是特例，考场毕竟是“一锤子”买卖，剑走偏锋的风险会很大。对此，上海市建平中学语文特级教师郑朝晖说，从写作的本质来说，是应当鼓励学生讲真话、写真情，正所谓“我手与我心”，因为，语文教学不是才艺教学，着重的是学生语文素养的提升，而如果是才艺教学的话，则要讲求与众不同、别出心裁。语文教学更强调要学会准确和正确地表达。 

　　“即便是真有‘另类’作文冒出，也要认真鉴别是不是真的有益和健康。”郑朝晖老师说，绝对不能让学生们误以为靠“另类”作文这样近似旁门左道的方式，就能在中考、高考中获取高分，同样，没有经过较好的训练也是很难写出真正的创新作文的，求新求异求怪并不是语文教学的目的。　　本报记者  王蔚