但凡要“拼爹”的资源有两个特点，一是优质，二是稀缺。学前教育自然也不例外，一园难求的背后，公办幼儿园的性价比，让人无限艳羡。尤其，公共财政对机关幼儿园的巨大投入，是每年当地两会上的热点。这样的热议有两层期待，一是推进公办幼儿园的共享，二是把更多的钱用来建设更多的幼儿园，满足更多市民子女入园的需求。

　　如果把公办幼儿园比做一个“蛋糕”的话，要体现公平，有两个条件，一是够分，二是机会均等。从均等的角度来讲，通过公办幼儿园改革，拿出更多学位向社会招生，让更多的市民享有分享优质资源的机会，应该说是一种进步。但是，如果不够分，就依然存在着竞争，即使不以公职人员身份作为条件，也可能出现其他“拼爹”或拼运气的方式。 

　　公平地分配资源，需要供量与质量均衡的统一考量。学前教育资源现有的状况，一是少，二是不均衡。这个状况在全国都是普遍现象。因此，既要告别拼爹分“蛋糕”，更要尽力做大“蛋糕”，一方面推进优质资源的共享，另一方面要千方百计增加投入，增加学位，拉平资源供给的落差，让孩子们不再苦乐不均。 

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