那年春天，当了一个多月的实习老师。到学校实习，是师范院校教学的重要环节。我实习的学校，恰巧是我初中时的母校光明中学。十多年后，再一次走进那幢“山”字形内廊式的法式建筑，不是作为学生、校友，而是作为实习老师，在三楼最大的办公室语文教研室里，与当年教过我的康铎老师，少时仰慕的高中部老师聂国彦、郑谷兰、黄华献等老师同坐一室，备课批改作业，与我初三时的语文老师、时任副校长陈钟樑老师一同探讨语文教学，此情此景，此前难以想象，此后难以忘怀。

　　我们实习组10位同学安排在高一实习，两人一组正好分在5个班级。我与吴君搭档，在高一（1）班实习。我上散文单元，课文有秦牧的《土地》、峻青的《秋色赋》、曹靖华的《小米的回忆》；吴君上小说单元，记得有鲁迅的《祝福》、孙犁的《荷花淀》。那时上课没有课件、PPT，讲究的是教与学的互动。一堂好课，往往是教师和学生共同“创作”的成果，对于我们实习课来说，尤其如此。我十分感谢同学们的积极配合，每每进入设计的难点时，总有一些悟性很高的同学圆满应答，推波助澜，顺利到达教学的高潮。

　　除了上课、听课外，我们还参与了学校组织的“光明之春”歌咏会、高一年级演讲比赛，我们实习组还组织了百科知识竞赛，课下与学生有了更多接触与交流。指导老师盛国生是一班的班主任，是一班和四班的语文老师。我在一班上完实习课后，盛老师还安排我去四班讲写作，记得我与同学们分析了欧·亨利的小说《最后一片藤叶》。这样，我又结识了不少四班的语文爱好者。对了，我还去初二（4）班代过课，那时光明中学还有初中部，上的是契诃夫的小说《变色龙》。

　　临近实习结束时，我请一些同学将各自得意的作文依次誊写在我的笔记本上，留下他们的笔迹，留下他们的生活印记和感悟。姜一凡的《山的怀念》，描绘了搭车去黄山的路上车遇故障，得到质朴俊朗的山民热情帮助的场景；朱梅珍的《张莉》，记述了少时一段纯真的友情；眭海明的《上铺的小伙子》，袒露了在海轮上邂逅上铺的农村小伙子后，从傲视、不解到感动、愧疚的心路历程；李华的《吴指导》，用诙谐的语调勾勒了一位少体校严师的形象；朱岚的《日历的联想》，娓娓道来一个向生活设问，又自我解惑的故事；顾文忠的《海的联想》泼墨挥洒、肆意张扬，而沈刚的《海边的遐想》则细腻委婉、梦幻壮美……那年，他们十六岁，我把这本笔记本题名为《十六岁的花季》。一晃31年过去了，当年的少男少女，如今已人到中年，不知他们还记得否，曾经留下的这一页“人生档案”？

　　大学毕业后，我进了机关工作。一些同学还继续与我保持联系，来信讲述学校的人和事以及成长中的烦恼，有时还相约到我的小屋畅谈。那时沈刚常给我来信。一次他来信告诉我，洋洋洒洒写了一篇两千五六百字的作文《三人行》，写3个分别热爱文史哲的同学攀登天平山的故事，盛老师的评语是“锐意进取，后生可畏”。他留给我的那篇《海边的遐想》中曾写道：“世界上最美的图画在哪里？在少年的心里。童年的回忆和未来的憧憬连结成长长的画廊，一幅幅旧图被换下，一幅幅新画被展出，一幅更比一幅美。”我是他“画作”的欣赏者，看着他的旧图换新画：进复旦，又转系；写小说，获大奖；当编辑，从杂志社转到报社；下海创业，成为 “影响中国广告业”年度人物……那天，走进坐落在外滩的光明大厦，见到了他和他的团队，当年胖乎乎还略有点腼腆的男生，如今成了位居中国广告公司营业额50强的“唐神传播”的掌门人。那一刻，我想起了盛老师的评语“锐意进取，后生可畏”。

　　虽说只当了一个多月的实习老师，但那段青春燃情的记忆一直珍藏着。每次“翻阅”，都会引发许多思念。