而在新虹桥中学校长钱建德看来，中小学必须改变按分数给学生排队的做法，鼓励学生按个性和特长有选择地去学习。钱校长说：“对比我国现在的课程，国际教育课程学得知识面很广却不是很深，不是牺牲大多数学生的个性发展去满足一小部分尖子的成长愿望。高考改革完全可以从国际教育中获得更多操作上的借鉴。”

　　上海包玉刚实验学校校长吴子健说，国际教育更强调教师要把培养学生的探索精神落实到每堂课里，而我们的教师还有不小的升学与考试压力。只有把教师从应试教育的压力中解放出来，高考改革才算真正成功。

　　综观国际教育的课程设置，早已没有了文理科之分。吴校长说，比如人文课里就包含了历史地理的内容，科学课里包含了物理化学和生物学知识，而且，学生都是必修课人文与科学课的。虽然国际课程里的科学课，单从题目难度上来看，可能不及我们国内数理化那么难，但他们对学生的探索能力、动手能力的要求更高，更强调对学生能力的培养。可以说，将来的中国高考改革，与国际教育的先进理念更贴近了，也更有利于导向素质教育。  本报记者 王蔚