今年是徐汇区业余大学建校六十周年。将近四十年前，在徐汇区业余大学华山校区和大木桥路校区的门楣及校牌下，曾经集聚着我们这一批追求知识，怀揣人文情怀，不甘在文化浩劫下沉沦的年轻人。夜幕降临时我们或坐公交，或骑老坦克自行车，到课程结束走出校门已是九点以后，抬头望去，正有街市路俱黑、夜校火独明的感慨。当年的校舍虽然简陋，但是课程序列并不因陋就简，学校开的科目有系统性，老师的讲课也是兢兢业业，一丝不苟。尽管从徐汇业大毕业后，我又在华师大、华理工、同济大学求过学，可是徐汇业大终究是我进入高等教育的第一站。

　　至今依稀还能记得现代文学老师给我们开讲现代文学史，从鲁郭茅、巴老曹的作品开始再延伸到郁达夫的《春风沉醉的晚上》《沉沦》，戴望舒的《雨巷》，直至萧红、萧军等。尤其是讲到才女萧红的身世时，老师朗读了萧红临终之际在香港留下的哀婉之词“我将与蓝天碧水永处，留的那半部红楼给别人写了，半生尽遭白眼冷遇……身先死，不甘，不甘”，忆及此，老师那击节而叹的语调还缭绕耳旁。至于那“半部红楼”指的是萧红想续写自己的得意之作《呼兰河传》第二部，还是要写她心里向往的赤都延安，那个“别人”又是指谁？老师只是诡谲一笑，让我们去研究文学史寻找答案。这种循循善诱、欲说还休的教学，既活跃了课堂的气氛，又引导我们去课外阅读。

　　《形式逻辑》是专门研究人的思维形式和规律的学科，在当年于我们还是一门全新而陌生的课程。概念、判断、推理，概念的周延、不周延，全称肯定判断及否定判断、特称肯定判断及否定判断，以及三段论推理中的必要条件、充分条件、充要条件等等，尽管老师讲得不厌其烦，可一开始还是把我们绕晕了。在反复的解说和操练的过程中，我们得到了思维严密训练的启蒙。等到课程完毕，我不仅对这门课产生了浓厚的兴趣，而且在单位里的青年学习活动中现炒现卖，经过学进去吐出来的这个过程，进一步加深了对这门学科的理解。接触这门学科之际恰逢一个好辩的时代，大会小会你辩我答，少不了类似于公孙龙的白马非马，这时候就不乏练嘴皮子的机会。初识文理的半瓶子醋又遇上了年少气盛，语锋凌厉之余，自以为体会到了所谓逻辑的力量。到今日想当年，无不留恋往昔一往无前的好辩，而又更享受今日“欲辩已忘言”的通达。

　　中文专业里语法是基础，我母亲是中学语文老师，在家里批改学生作业时我就凑上去看，这时她就出题让我改语法病句，耳濡目染下我自小就对语法有兴趣。记得学校卢老师给我们上的现代汉语语法课，老先生一进教室就一本正经地说，你们现在已经是大学生了，言语中启发我们作为大学生的人生自觉。他从许慎的说文解字讲起，讲了象形、指事、会意、形声、转注、假借六大造字法，让我们了解汉字的前世今生。给我们讲了现代汉语语法的主谓宾划分，特别讲了“搭阁楼”的方法，以此一段一段地细分语法结构，讲到动宾结构时又回复到词性特点，动词有及物动词、不及物动词之分，还有他动词、自动词等，可谓是尽述其详，我感觉到自己是受到了较为严格和系统的训练，以至于经常会自觉不自觉地去修改别人文章中的病句。然而，事到如今我已没了当年的底气，因为现在一些高层次的文章里也频现当年我们改过的病句，而且这些病句一经在公众语境里流行，就往往变成约定俗成的正规语句了，谁去死抠语法就难免显得迂腐了。“词性活用”被泛化，现代汉语语法又过于迁就约定俗成，以至于有人以为语法不必太较真，甚至有人提议可以取消汉语语法课了。如果再说到风行于网络的流行语被过分追捧，更使我们这些当年自以为下功夫学过语法的人有些许失落之感。

　　随着高等教育的普及和蓬勃发展，全日制大学生已成为主体力量，但业余大学在那特殊时代的光辉历史是不会被人遗忘且难以复制的。在我们毕业的时候，有一位长者曾对我说，你们是特殊时代挣扎出来的一批人。是的，我们这些人很多是小学未毕业就遇上了“文革”，正值就学的年龄丧失了正规就读的机会，然而我们没放弃对知识的追求。我们有挣扎出来的自豪之情，而无自夸自傲之心，在困境中有夹缝求生之智，而无投机取巧之诈，相信一分耕耘一分收获，努力做好自己，不失做人的本分。

　　抚今追昔，我感恩业大老师当年给我们知识的阳光雨露，感恩同学之间惺惺相惜的友爱之情……