学校里建有一座“快乐魔方”主题雕塑，大厅内也布置魔力墙，此外，还在校园内散落布置快乐十二生肖卡通雕塑，并配建相关的成语牌。连垃圾桶也被改建成了大风车模型，想歇息的同学还可以在快乐逍遥椅上悠悠荡荡。每一面墙都是会说话的，比如，在校园的外围墙上布置百家姓，让学生了解中华民族姓氏的由来，在学生食堂的墙上布置了中华饮食文化、美食天地；在校园内的墙壁、走廊上，布置了快乐哈哈成长墙，书之廊、美之廊、智之廊、乐之廊等，集吸引性、阅读性、激励性、知识性、欣赏性、参与性、教育性于一体。

　　孙桥小学有项特别的活动——动员全校师生参加“我与树儿共同快乐成长”。全校每一个班、每一名教师自主认养校内一棵树，建立树木认养指示牌，在指示牌上写上有个性的树木冠名、习性介绍、心语等，这样，校内的每一棵树都被赋予了新的生命含义。

　　教室是同学们学习的主要场所，孙桥小学的每一间教室都有着灵气，充分体现出师生们的智慧。各个班级增设了班级介绍、主题标语牌、雨伞架、图书角（报刊架）、生物角、队角、卫生角、班级特色版面等，让师生们天天徜徉于快乐文化的氛围之中。

　　“环境也是一门课程，校园环境文化的建设过程就是教育的过程。在教育教学中，要充分认识到校园环境作为一种隐性课程，与显性课程一样，共同铸造出学生的全面素质。”校长邬晓玲说出了环境建设的心得。她说，培养学生的目标是“乐观、乐学、乐玩、乐创、乐趣”，培养教师的目标是“乐教、乐学、乐合、乐进、乐思、乐引”，因此，“乐在校园”就是打造一个充满魔力的快乐校园。

　　“在未来的校园环境建设过程中我们要更加凸显特色校园环境文化的打造，形成快乐校园的环境文化品牌，力求充满创意、充满童趣，将校园环境文化建设与特色建设融为一身，从而丰富校园环境文化的内涵，彰显魔幻校园环境文化特色。”邬校长兴奋地描绘起学校的蓝图：张江校区是“大人国里的小世界”的魔幻校园，添置缩小的世界景观雕塑、创建开放的学生活动区域、科学创新实验室、快乐运动室等；申江校区是“小人国里的大世界”的魔幻校园，添置放大的学习用品雕塑、布置动物天地；雪英校区是增添“快乐”元素，增设快乐阅读树林等……

　　本报记者 王蔚