PYP、MYP、DP三个项目的全覆盖，使尚德成为上海、乃至中国，国际教育的领航者。

　　先驱，意味着更多责任和使命。培养影响世界的中国人，是教育者们责无旁贷的光荣使命。而在国际教育里，“中国人”三字一定是大写的楷体，它方正圆融，它高高挺起的是蕴含着两千多年血脉相承的中国文化的脊梁，它隐含着更深层的民族归属感和深切的自豪感，它是孩子们出国留学，面对巨大文化冲击和认同感迷失时，自信、宽容、坦然面对一切的力量源泉，它也必将是孩子们行走世界最充满魅力的部分。

　　中国文化·经典可亲

　　文化走进孩子心中，永远不是以高高在上、威严的学者姿态。在校园里，走进尚德国际部举办的“I  travel中国文化日”，相信会对这句话有更深刻的体会。所有孩子身着中国历朝历代、各民族服饰，教室被装点成各具特色的朝代或少数民族聚居地，跳高山族舞蹈，书写《道德经》，流觞曲水之上进行传统文化的比拼较量，风雅中华的魅力在尚德这片乐土上显露无疑。

　　校外，每学期的春游、秋游，和孩子们一起装点好行囊，北取西安，南及开封，见证古都的历史和变迁。低年级的孩子听不同历史时期的文物故事，看威严肃穆的古城墙，叹气势恢宏的秦兵马俑，见识碑林竹画藏诗的奥秘，在行走中丈量文化的博大精深；高年级的孩子用青春的体力追赶着先祖的脚步，看到古都的繁华，更体会着它的落寞，感受着铅华退去后文化的底蕴与厚重。

　　同时，开设书法课程、进行书法比赛，在假期作业里探寻汉字，在一笔一划中，凝神屏息间，领会汉字书写的千姿百态。在爱文字的氛围里，亲近传统和文化。

　　中国文化·传统滋养

　　PYP学部，若和孩子们攀谈起《三字经》《论语》《大学》《中庸》乃至《道德经》等经典著述，是不用担心他们无言以对的。孩子们从一年级到五年级，每天风雨无阻、伴着晨晖进行20分钟的分级经典诵读，课堂上再辅以针对性的讲解，文化的种子经年累月，便已融入血脉。

　　MYP学部，由《红楼梦》引发孩子们对“曹学、脂学、版本学、探轶学”初步了解，迁移到四大名著、《世说新语》、《聊斋志异》、《中国小说史略》的研究。一部百科全书式的文化小说，悠游其间，对包罗万象的学问探寻，世事人情的体察，不经意间，铸就孩子们生命的品质和高度。

　　DP学部，课程中涵盖对中国文化更深层次的探讨，儒释道精神内涵的领会， “大道之源”《易经》的研究，同时融入对地域文化作品《白鹿原》《秦腔》等的学习，对中西文化差异化的探究，最终落脚在对所学知识反思，与美术和戏曲进行融合，以及重新审视弘扬中国文化的现实意义。

　　中国文化·对话传统

　　PYP学部，孩子们在《道德经》的学习过程中，运用老子的“小国寡民”思想烛照当前社会，很多孩子纷纷表示“想要选择更古朴的生活方式，这样能源危机和污染问题都将不复存在”。也有孩子提出“科技的发展，推动人们不断寻求更好的生活方式”。孩子们用自己略显稚嫩却充满思辨的回答，开启了与经典更深度的对话。另外，结合IB课程的单元主题“以和平方式解决冲突会改善人们的生活质量”，他们进行了名为“治国方针大讨论”的作业，在老子的“无为而治”、孔子的“仁义礼智信”、孟子的“仁政”思想中，选其一，阐述治国方略。

　　MYP学部，孩子们在跨学科实践周里，深入南京，追寻历史足迹，以“城市的变迁”为主题，从“旅游业对南京经济的发展”，“520运动对当时中国历史进程的影响”，“饮食文化的变迁看南京城市的变迁”，到“戏曲样式里看城市发展的异同”，孩子们的智慧、对古老文明的开掘和城市发展的脉搏一起跃动。

　　DP学部，孩子们在《西厢记》的学习中，结合平权思想、对自我身份的追寻、以及对传统文化的反思，自创剧本——《和西厢记对话》。将整部剧作的背景推移到民国时期，莺莺依然是那个不改痴心的女子，而张生为救国赴美求学，使其得以有机会重新审视中国传统文化，在文化的冲突中思考伦理纲常。

　　尚德人有一个教育大梦：培养影响世界的中国人，让青年一代在世界舞台上凝聚成中国力量，呐喊出中国声音，将独属于我们民族的文化以更嘹亮的姿态翻译给全世界！

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